蘇教版科學(xué)四上熱的傳遞教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁
2024-11-19 19:55本頁面
【導(dǎo)讀】1．演示：在平底燒瓶里放一條金魚,然后在平底燒瓶的瓶口處加熱,直至沸騰。性的參與思維，學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。燒瓶上面的水沸騰了，而金魚還能自由自在的游來游去，這到底是怎么一回事呢？和他們頭腦中的猜想形成了沖突。這會(huì)引發(fā)學(xué)生深層次地思索。教學(xué)時(shí)要抓住這種沖突，激。發(fā)學(xué)生的探究欲望，試管上面的水熱，而下面的水為什么不熱呢？熱不是由物體的高溫部分。傳向低溫部分的嗎？這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的問題，也是學(xué)生通過。觀察自發(fā)提出的問題。提示學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料想到把木屑放入水中，通過木屑在水的運(yùn)動(dòng)，觀。察到熱在水中的傳遞方式。中要認(rèn)真觀察，并作好記錄，同時(shí)將記錄卡發(fā)給各小組。（設(shè)計(jì)的方案大致為：①點(diǎn)燃酒精燈，然后再把點(diǎn)燃的香放在火焰上方，會(huì)看到煙向上冒，5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。提供的實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、廢物桶。學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)研究方案。
【正文】 ? ③演示實(shí)驗(yàn)：先觀察在加熱過程中水的變化，加熱后再摸一摸管內(nèi)水的溫度。 ④匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ( 希望學(xué)生觀察出受熱處的水上升，上升后又從容器另一端流回來，形成一個(gè)循環(huán)；水由涼變熱。 ) ⑤討論：我們只在容器的一個(gè)角加熱，為什么整個(gè)容器的水都變熱了 ? 根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，你能想象 這是怎么回事嗎 ? ⑥小結(jié)：加熱容器的一角，這里的水受熱會(huì)變輕上升，周圍較冷的水會(huì)流過來補(bǔ)充，然后又被加熱上升……冷水熱水相對(duì)流動(dòng) (2) 水對(duì)流的分組實(shí)驗(yàn)： ①講述： 為了弄清水在加熱過程中是怎樣變熱的，我們?cè)賮碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)：在三腳架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有冷水和鋸末的燒杯放在上面?？匆豢此袖從┑臓顟B(tài)，摸一摸水的溫度。然后點(diǎn)燃酒精燈給水加熱，注意觀察水中鋸末的變化。過一會(huì)，再用手摸一摸水溫的變化。 ②分組實(shí)驗(yàn)。 ③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ( 在加熱過程中，有的鋸末循環(huán)運(yùn)動(dòng)，有的鋸末一會(huì)上升一會(huì)下降。 ) ④討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么 ? 水是怎樣被加熱的 ? ( 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水由冷變熱依靠水的相對(duì)流動(dòng)。 ) ⑤提問：你怎樣解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象 ? ⑥小結(jié) ：加熱上端鐵絲，只能使管內(nèi)上部受熱直至沸騰，但不能與下部的水對(duì)流，也就不能使下部的水變熱。加熱下端鐵絲，能使下部的水受熱，還能與上部較冷的水產(chǎn)生對(duì)流，使整管的水都被加熱了。這也說明熱在水中傳遞主要依靠對(duì)流。 2 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的對(duì)流 (1) 依據(jù)已有知識(shí)對(duì)空氣的熱對(duì)流進(jìn)行推理。 ①計(jì)論：熱在空氣中可能是怎樣傳遞的 ?( 希望學(xué)生能想到：熱在空氣中靠對(duì)流傳遞。 ) 空氣受熱也會(huì)上升、冷空氣也會(huì)流過來補(bǔ)充嗎 ?( 會(huì)。 ) 你根據(jù)什么這樣說 ?( 風(fēng)就是這樣形成的。 ) ②小結(jié)：風(fēng) 就是空氣的相對(duì)流動(dòng)。熱地方空氣受熱會(huì)占升，周圍冷的空氣會(huì)流過來補(bǔ)充。在這種相過流動(dòng)過程中，伴隨著熱的傳遞。 提問： (2) 認(rèn)識(shí)室內(nèi)空氣的熱對(duì)流 ①討論：冬季，室內(nèi)只有一個(gè)火爐，幾片暖氣片，它是怎樣把整個(gè)屋子變暖的？ ②小結(jié)：火爐、暖氣片使附近的空氣受熱上升，周圍的冷空氣流過來補(bǔ)充，又被加熱上升……這樣，室內(nèi)的冷熱空氣就流動(dòng)起來了。 3 、總結(jié)： ⑴講述 ⑵填寫課本結(jié)論 （三）鞏固應(yīng)用 提問：⑴加熱鍋或稀飯時(shí)，為什么要不斷用勺攪動(dòng)？ ( 出示投影片 ) ⑵用冰給物體降溫時(shí)，冰應(yīng)該放物體的上面還是下面 ? 為什么 ?( 出示投影片 ) (3) 廚房里排熱氣和油煙的風(fēng)扇，應(yīng)該安裝在什么位置 ? 為什么 ?( 出示投影片 )
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