蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生-資料下載頁(yè)
2024-12-08 07:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“春天在哪里”的視頻，但沒(méi)有聲音，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)^后感。聲音是我們認(rèn)識(shí)世界的另一種重要的方式。今天我們一起到奇妙的聲音王國(guó)遨游。你能用這只保鮮袋或者不借助任何物體，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。手手指拉動(dòng)橡皮筋。中轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生，使之深入研究，將活動(dòng)推至高潮。如在《聲音的產(chǎn)生》一課教學(xué)開(kāi)始，如何引領(lǐng)學(xué)生從已有認(rèn)識(shí)到科學(xué)認(rèn)。才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
【正文】 難點(diǎn)，做到以學(xué)生為本。 面向全體是根本 學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)豐富多彩，有一定的差異性，而且有時(shí)這種差異性很大。那么我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始教學(xué)呢？從面向全體學(xué)生的教學(xué)原則出發(fā)，我們要善于分析學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，分析哪些起點(diǎn)是同一認(rèn)識(shí)水平層次的。我們 應(yīng)該從大部分學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，提高教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)適當(dāng)兼顧好個(gè)別起點(diǎn)，尤其要抓住課堂中轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生，使之深入研究，將活動(dòng)推至高潮。 駕御課堂是關(guān)鍵 教師對(duì)教學(xué)起點(diǎn)的預(yù)設(shè)還需要在課堂中得以檢驗(yàn)和完善，在課堂教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生反饋的信息，靈活處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，不斷提高把握教學(xué)起點(diǎn)的能力。如在《聲音的產(chǎn)生》一課教學(xué)開(kāi)始，如何引領(lǐng)學(xué)生從已有認(rèn)識(shí)到科學(xué)認(rèn)識(shí)，教師必須做好鋪墊引導(dǎo)，這是我們課前預(yù)設(shè)到的。但在教學(xué)結(jié)束前讓學(xué)生區(qū)分聲音的高低時(shí)，卡了殼，這是教學(xué)設(shè)計(jì)所沒(méi)有的。說(shuō)明自己沒(méi)有駕御好 課堂，反映了自己對(duì)教材挖掘得不深，靈活處理課堂問(wèn)題的能力還不夠，自己還應(yīng)努力，要能在課堂上充滿(mǎn)智慧去引導(dǎo)學(xué)生，這樣預(yù)設(shè)和生成就有機(jī)融會(huì)起來(lái)，課堂教學(xué)才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
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