蘇教版音樂(lè)四上豐收之歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。造和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。唱歌曲《豐收之歌》。地區(qū)人們的生活場(chǎng)景？《掀起你的蓋頭來(lái)》）。學(xué)生模仿上述節(jié)奏型。聽(tīng)了一遍歌曲，對(duì)切分節(jié)奏了解更深，同時(shí)師生互動(dòng)，活躍了課堂氣氛。填詞并演唱，曾一度流行全國(guó)。法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。⑴一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
【正文】 存的基本條件。只有通過(guò)農(nóng)民辛勤的汗水才能換來(lái)可喜的豐收。讓我們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。（多媒體播放樂(lè)曲《天山之春》）。 教學(xué)反思： 《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣，在體驗(yàn)中感悟音樂(lè) 。為了實(shí)現(xiàn)教師 “在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程 ”的追求，應(yīng)不滿足于課堂表面的 “平易 ”和 “流暢 ”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望，使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，我有如下體會(huì)： 一、注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性 學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng)，沒(méi)有自己的感受，沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的，只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外 ，還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演，讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。 二、注重平時(shí)積累 現(xiàn)今音樂(lè)課樂(lè)器進(jìn)課堂，我校選擇了豎笛，本課我把豎笛用了進(jìn)去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處，以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 三、不足之處 經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出，課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊，以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分，有些還是教師幫助才能完成，這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也 很有關(guān)系。另外，少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高，沒(méi)有完全做到全體都參與，令人遺憾，可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)??！
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