長春版二年級上冊寄給青蛙的信教案-資料下載頁
2024-11-19 19:11本頁面
【導(dǎo)讀】朋、每、安、采、過、送”8個生字。的人也會十分快樂。引發(fā)學(xué)生想像，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接。思、讀與說等語文實踐活動之上。你得到過別人的幫助嗎，你能成為他的朋友嗎？“到”，老師相機指導(dǎo)：書寫這兩個字時應(yīng)注意左寬右窄。讓學(xué)生把自己最喜歡的詞語收集到詞語花籃中?！都慕o青蛙的信》是s版小學(xué)語文第二冊第二單元中的一篇課文。信，青蛙收到信后快活極了，小鴨由此也感到特別高興。通過“問一問”引導(dǎo)學(xué)生進入到文本中，抓住“難過”、“驚。到學(xué)生的這種有限的知識背景和經(jīng)驗，在理解課文后，我降低了坡度，生負擔(dān)，利于學(xué)生掌握。在教學(xué)《寄給青蛙的信》這。整節(jié)課以此為主線貫穿，清晰明朗，將兩個重點落到實處，從以。下幾個方面彰顯語文味。不動筆墨不讀書。
【正文】 的信？信里又寫了些什么？下面請大家讀文。 （二）、初讀課文，讀文識字 自己讀課文 ,要求： （ 1）圈出生字，讀準(zhǔn)字音； （ 2）標(biāo)出自然段序號，爭取把每句話讀通順。 檢查學(xué)習(xí)情況 （ 1）借助生字表同桌當(dāng)小老師互 考生字 （ 2）各種形式讀生字卡片 （ 3）做游戲大雁送信。教師引導(dǎo)學(xué)生靜聽大雁在說什么，（它說：這里有許多封信要送給小青蛙，可是我已經(jīng)飛累了，想找一位小朋友來幫忙。只要你讀準(zhǔn)字音這一封封信就會被寄出去?。┙處熞鲈掝}誰想幫幫大雁？（學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試）還有幾封信需 要你不僅能讀準(zhǔn)字音，還要想辦法記住字型才能寄出去。學(xué)生匯報識字方法。 教師小結(jié)：我們不僅記住了每個字，還幫大雁把信全寄了出去。大雁真高興！他還想把自己的兩個好朋友和你們認(rèn)識（出示青蛙和小松鼠圖）和他們打招呼。 他們是鄰居。 （三）合作交流感悟課文 觀察青蛙圖，能用一個詞來形容青蛙的表情嗎？課文又用了哪個詞快讀讀課文吧。這是一只傷心難過的青蛙。小松鼠看見了對它說了什么？指導(dǎo)朗讀。青蛙又說了什么？指導(dǎo)朗讀，分角色朗讀。 小松鼠看見青蛙這么難過它是怎么做的？自由讀 35 自然段，用自己的話說一說。學(xué)生在小組內(nèi)表演，在全班表演，學(xué)生評價。 小松鼠寫信、蝸牛大叔送信小青蛙收到信了嗎？自由讀 69自然段找出答案。 收到信的小青蛙是什么樣的？用自己的話說一說。誰能當(dāng)小青蛙高興地大聲地 讀自己收到的這封信。（課件出示信） 假如你是小松鼠或蝸?？吹叫∏嗤苓@么高興地讀信，你的心情怎么樣？為什么？蝸牛和小松鼠的話告訴我們被別人幫助是幸福的，幫助別人也是快樂的，老師送你們一封信，“贈人玫瑰，手有余香”讓我們再讀課文 49 自然段再次感受小松鼠和蝸牛的助人為樂的精神。師生分角色朗讀。 小松鼠和蝸牛深深地感動著我們，你得到過別人的幫助嗎？ 你幫助過別人嗎？在我們幫助或得到幫助的時候擁有了自己的好朋友。你想對你的好朋友說些什么？ 總結(jié)： 看，一封小小的書信牽動著小動物們的心，青蛙 為等信而傷心，松鼠寄信有愛心，蝸牛送信真熱心，這個故事打動著我們每個人的心，就讓我們帶著一顆感恩的心去對待身邊的每一個人吧！ （ 四 ） 板 書 設(shè) 計
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