長春版二年級上冊烏鴉和狐貍說課稿-資料下載頁
2024-12-08 13:24本頁面
【導讀】級上冊，第十板塊中的第二課《烏鴉和狐貍》?！稙貘f和狐貍》是一篇寓言故事。講的是烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上。烏鴉；假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好，最后騙到了烏鴉口中的肉。生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。教學設計中，為學生樹立獨立人格，充分舒展個性創(chuàng)造必要條件。識多音字“差”。承話容易上當受騙的道理。烏鴉上當?shù)脑颉Ｒ罁?jù)《語文課程標準》中“尊重學生，張揚個性，把更多的空間。水平的學生的學習要求。放在師生共同評讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的語感。本環(huán)節(jié)以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，老師給予批評指正。（一）、知識目標：認識六個生字：“叼”、“饞”、“差”、“嗓”、“哇”、“剛”，烏鴉和狐貍湊在一塊兒，會發(fā)生什么事兒呢？
【正文】 讀不通、讀不懂的地方多讀幾遍，做到讀 準字音，不添字，不丟字。 生自由讀課文。 你們課文讀的怎么樣了？指名分段讀課文，學生評價。 有六個調皮的生字寶寶要考考你們呢！ 課件出示 “叼”、“饞”、“差”、“嗓”、“哇”、“剛”。（處理生字、新詞、多音字） 這些生字寶寶又回到了課文里，我們來分組讀一讀。（看大屏幕演示讀文） （三） 研讀重點，探究感悟 請同學們自由讀課文的 4—— 8 自然段，并用 直線畫出狐貍說的話。 誰愿意當“狐貍”把你畫出的三句話讀給大家聽？ 狐貍這種語氣說，能得到烏鴉口中的肉嗎？ 課件出示第一句話，應該怎樣讀狐貍的話呢？請同學們找出書上的提示。（想了想、笑著。） 狐貍想了想，究竟想了些什么呢？又為什么要笑著說呢？ 烏鴉有什么反應？為什么不做聲，它可能怎么想？ 指導朗讀第一句話。 狐貍假惺惺的向烏鴉笑著問候，烏鴉不理睬它，狐貍見一計不成又生二計，假裝關心小烏鴉 —— （大屏幕出示第二句話）請同學們小聲讀一讀，看看怎樣讀效果比較好。 指名讀（體會要讀出親切、關愛的語氣，讀音略高于第一次 ）。 烏鴉有什么反應？“看了狐貍一眼”烏鴉想些什么呢？ 指導朗讀第二句話。 狐貍假裝關心小烏鴉讓烏鴉有一點動心，但還是不做聲，狐貍見二計不成又生三計 —— 出示第三句話，讀。 同桌合作讀 7 自然段。 分角色朗讀。體會烏鴉此時的心情如何？ 她剛一張嘴，肉就掉下來了。這時的烏鴉又會想些什么呢？ 指導朗讀第三句話?；刈x全篇課文。 （四） 總結明理，拓展延伸 烏鴉和狐貍就要和我們說再見了，同學們你們想對他們說些什么呢？（你懂得了什么道理？愛聽奉承話就容易上當受騙的道理。）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1