長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)烏鴉和狐貍說課稿-資料下載頁
2024-12-08 13:24本頁面
【導(dǎo)讀】級(jí)上冊(cè)，第十板塊中的第二課《烏鴉和狐貍》?！稙貘f和狐貍》是一篇寓言故事。講的是烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上。烏鴉；假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好，最后騙到了烏鴉口中的肉。生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教學(xué)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生樹立獨(dú)立人格，充分舒展個(gè)性創(chuàng)造必要條件。識(shí)多音字“差”。承話容易上當(dāng)受騙的道理。烏鴉上當(dāng)?shù)脑?。依?jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重學(xué)生，張揚(yáng)個(gè)性，把更多的空間。水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。放在師生共同評(píng)讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語感。本環(huán)節(jié)以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞，老師給予批評(píng)指正。（一）、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六個(gè)生字：“叼”、“饞”、“差”、“嗓”、“哇”、“剛”，烏鴉和狐貍湊在一塊兒，會(huì)發(fā)生什么事兒呢？
【正文】 讀不通、讀不懂的地方多讀幾遍，做到讀 準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。 生自由讀課文。 你們課文讀的怎么樣了？指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。 有六個(gè)調(diào)皮的生字寶寶要考考你們呢！ 課件出示 “叼”、“饞”、“差”、“嗓”、“哇”、“剛”。（處理生字、新詞、多音字） 這些生字寶寶又回到了課文里，我們來分組讀一讀。（看大屏幕演示讀文） （三） 研讀重點(diǎn)，探究感悟 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的 4—— 8 自然段，并用 直線畫出狐貍說的話。 誰愿意當(dāng)“狐貍”把你畫出的三句話讀給大家聽？ 狐貍這種語氣說，能得到烏鴉口中的肉嗎？ 課件出示第一句話，應(yīng)該怎樣讀狐貍的話呢？請(qǐng)同學(xué)們找出書上的提示。（想了想、笑著。） 狐貍想了想，究竟想了些什么呢？又為什么要笑著說呢？ 烏鴉有什么反應(yīng)？為什么不做聲，它可能怎么想？ 指導(dǎo)朗讀第一句話。 狐貍假惺惺的向?yàn)貘f笑著問候，烏鴉不理睬它，狐貍見一計(jì)不成又生二計(jì)，假裝關(guān)心小烏鴉 —— （大屏幕出示第二句話）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，看看怎樣讀效果比較好。 指名讀（體會(huì)要讀出親切、關(guān)愛的語氣，讀音略高于第一次 ）。 烏鴉有什么反應(yīng)？“看了狐貍一眼”烏鴉想些什么呢？ 指導(dǎo)朗讀第二句話。 狐貍假裝關(guān)心小烏鴉讓烏鴉有一點(diǎn)動(dòng)心，但還是不做聲，狐貍見二計(jì)不成又生三計(jì) —— 出示第三句話，讀。 同桌合作讀 7 自然段。 分角色朗讀。體會(huì)烏鴉此時(shí)的心情如何？ 她剛一張嘴，肉就掉下來了。這時(shí)的烏鴉又會(huì)想些什么呢？ 指導(dǎo)朗讀第三句話?；刈x全篇課文。 （四） 總結(jié)明理，拓展延伸 烏鴉和狐貍就要和我們說再見了，同學(xué)們你們想對(duì)他們說些什么呢？（你懂得了什么道理？愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1