20xx秋蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課狐貍和烏鴉word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《狐貍和烏鴉》這篇課文的教學(xué)?！逗偤蜑貘f》是蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第四篇課文?！逗偤蜑貘f》是一篇寓言。故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺白易懂。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過(guò)程，形象地告訴我們愛(ài)聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)?。學(xué)生讀了兩遍課文后就能理解：烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)好話。、貍、饞等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)棵、叼、肉等10個(gè)生字。兩個(gè)問(wèn)題提問(wèn)完畢，我拿出事先準(zhǔn)備好的狐貍的卡片貼在黑板上。同學(xué)們，你們想不想知道狐貍和烏鴉之間發(fā)生的故事呢？要求標(biāo)出自然段，并畫(huà)出生字詞。字音等進(jìn)行糾正。強(qiáng)調(diào)字的形象記憶法和結(jié)構(gòu)記憶法等?；仡櫤透星樯剩闹袆?dòng)物性格的把握。的意思，共同總結(jié)出狐貍的貪吃。跟烏鴉表示親近，向?yàn)貘f示好。采取學(xué)生互評(píng)的方法，投影展示的方法。教師隨同一起書(shū)寫(xiě)，并再次強(qiáng)調(diào)字形，字音。
【正文】 讓學(xué)生帶有感情的分角色朗讀這四段，讀出狐貍的性格特征。 最后一段教師讀，再次強(qiáng)調(diào)一下叼 ，溜的字音，字形。展示插圖 2 小游戲。來(lái)一段小劇本以方便學(xué)生復(fù)述課文。 （三）、拓展練習(xí) 描紅。 采取學(xué)生互評(píng)的方法，投影展示的方法。教師隨同一起書(shū)寫(xiě)，并再次強(qiáng)調(diào)字形，字音。 展示插圖 2，讓學(xué)生發(fā)揮想象，試著說(shuō)說(shuō)“肉被騙走了之后，烏鴉會(huì)怎么做？ ”大家小組討論。并請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。 附板書(shū)： 1狐貍和烏鴉 一棵大樹(shù) 眼珠一轉(zhuǎn) 叼起肉 一溜煙跑掉了 饞得直流口水 賠著笑臉 搖搖尾巴 叼著一片肉 沒(méi)有回答 剛一開(kāi)口 肉掉了下來(lái) 麻雀 差多了 沒(méi)有回答 唱了起來(lái) 狐貍 烏鴉
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