20xx秋蘇教版語文二年級上冊第11課《狐貍和烏鴉》word說課稿-文庫吧
2024-11-19 02:07 本頁面
【正文】 。 五、教學(xué)方法 隨課文分散式識字法 集中識字法 朗讀法 六、教學(xué)過程： （ 一）、導(dǎo)入 啟發(fā)談話，出示課題 同學(xué)們，你 們聽過狐貍的 故事嗎？那你們知道狐貍的性格是什么樣子的嗎？這兩個問題提問完畢，我拿出事先準(zhǔn)備好的狐貍的卡片貼在黑板上。繼續(xù)提問，你們見過烏鴉嗎？烏鴉的羽毛和孔雀、百靈鳥相比漂亮嗎？它的叫聲好聽嗎？提問后，我繼續(xù)拿出事先準(zhǔn)備好的烏鴉的圖片貼在黑板上。這樣我就自然的過渡到今天學(xué)習(xí)的課文，同學(xué)們，你們想不想知道狐貍和烏鴉之間發(fā)生的故事呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)這個故事，看看它告訴了我們怎樣的一個道理。 （二）、初讀課文，整體感知 教師帶有感情的 朗讀，學(xué)生跟在后面默讀。要求標(biāo)出自然段，并畫出生字詞。 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。試著體會文章情感態(tài)度。 在學(xué)生自由朗讀的時間，我就在學(xué)生之間巡視，查看他們的朗讀情況。有讀錯的字音等進(jìn)行糾正。學(xué)生自由讀完之后要求全班
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