蘇教版語文二年級上冊表格式教案009狐貍和烏鴉-資料下載頁
2024-11-02 22:21本頁面
【導讀】認識本課生字，讀準字音，讀通課文，大體了解課文內容。尾巴長，吃野鼠、鳥類、家禽等?！稙貘f喝水》里我們認識的烏鴉是怎么樣的？讓我們一起讀讀課文吧。方式讀書，大聲，小聲，不出聲都可以。在有疑問的地方打問號，可以隨時向老師提問。意“一”的變調。打下堅實的基礎。，提醒書寫注意點。狐貍只有一點點饞，不是很饞，1．第一自然段講了這幅圖的內容。4．交流狐貍此時的想法。1．過渡：老師聽了小朋友的朗讀，知道了狐貍想吃肉，數一數，狐貍和烏鴉一共說了幾次話，把狐貍說的。請小朋友找一找，狐貍說這話時表情怎么樣？
【正文】 讀課文表演課文、復述課文 ，注意狐貍的語氣變化。 ？老師讀旁白部分。 在老師的引導下集體評議演得怎么樣？ ~八節(jié)課文內容。用表演形式復述。這故事里除狐貍說話外，烏鴉是不說話的，我們要把作者敘述的話用動作表演出來， 讓大家看懂。 指名表演。 三、編故事 ，它還會做些什么，下次再遇到這樣的情況，它會怎么做？請大家想一想，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。 。講完后集體評議。 引導學生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。 、長一智，總結出了 1 句名言以警示后人，一、復習檢查 寫，當堂反饋，訂正錯誤的地方，再齊讀這些詞語。 二、分角色朗讀課文表演課文、復述課文 。 ，其他同學仔細觀察，他們演得怎么樣？ ~八節(jié)課文內容。用表演形式復述。這故事里除狐貍說話外，烏鴉是不說話的，我們要把作者敘述的話用動作表演出來，讓大家看懂。 指名表演。 三、編故事 。 這一環(huán)節(jié)的設計主要是給學生提供一個創(chuàng)新的機會，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學生的潛能。 復述課文當堂指導，讓學生語言、動作相結合。 對于二年級學生來說，編故事是一個難點，但也能充分 發(fā)揮他們的想象能力和口頭表達能力，對于學生的同學們想知道嗎？出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。 四、課堂練習 一片（ ） 一棵（ ） 一張（ ） 一句（ ） 一個（ ） 一杯（ ） ，意思不變。 （ 1）您的羽毛 真 ． （ ） 漂亮 ． ． （ ）。 （ 2）您的嗓子 真 ． （ ）好。 （ 3）狐貍叼起肉， 一溜煙 ． ． ． （ ）跑掉了。 。 “您好（ ）親愛的烏鴉（ ）” “親愛的烏鴉（ ）您的孩子好嗎（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您來可就差多了（ ）您唱幾句吧（ ） ” 五、作業(yè) 《肉被騙走以后》講給爸爸媽媽聽。 2．完成《天天練》 ，其他同學仔細聽，然后評議。 ：閃光的東西并不都是金子，動聽的 語言并不都是好話。 四、課堂練習 ，開火車交流。再寫一寫。 ，找一找近義詞，再寫下來。 ，體會句中的語氣，想想該用什么標點符號。指名交流，評議，再把句子讀一讀。 五、作業(yè) 《肉被騙走以綜合能力是一個很好的考驗。 積累一組帶有量詞的詞組，便于學生正確運用。 后》講給爸爸媽媽聽。 2．完成《天天練》 板書設計： 狐貍和烏鴉 直流口水 眼珠一轉 沒有回答 唱了起來 搖搖尾巴 剛一開口
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