長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)編對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 23:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《編對(duì)話》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教科書第二冊(cè)第十版塊中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。故事中的對(duì)話”“看圖想象對(duì)話”為主線，層層深入,展開想象，說(shuō)一說(shuō)。這次"口語(yǔ)交際"訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生走進(jìn)生活，懂得對(duì)話來(lái)源于生活。養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的想象能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中要。注意禮貌對(duì)話，并與思想品德教育聯(lián)系在一起,樹立學(xué)生的道德意識(shí)。依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的。教學(xué)情境，營(yíng)造自主和諧的表達(dá)氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從而帶動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生以生活為載體挖掘素材的能力。學(xué)生回答出紙條上的問(wèn)題，就能得到一直紙鶴。進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生自由組成小組編一編、演一演。課件出示一動(dòng)畫片，動(dòng)畫片中人物的一部分對(duì)話聲音擦去。其他學(xué)生或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問(wèn)題。
【正文】 容一定多種多樣，教師注意 以前面的故事情節(jié)為依托，引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)出形式不同，但思想統(tǒng)一的對(duì)話，這樣，無(wú)形中讓學(xué)生領(lǐng)悟到了編故事中的對(duì)話的方法 ——— 符合故事情節(jié)的發(fā)展。） 看圖想象對(duì)話 仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么地方？通過(guò)人物的動(dòng)作、表情，想象一下，他們?cè)谡f(shuō)些什么？ 自由組成小組，交流交流，任意選一幅圖，扮演圖中人物表演表演。 [學(xué)生表演 ] （這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，學(xué)生在初步掌握對(duì)話的基本要求的基礎(chǔ)上，又能展開想象，這使對(duì)話質(zhì)量又有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生的對(duì)話過(guò)程會(huì)非常完整，對(duì)話內(nèi)容會(huì)十分豐富，學(xué)生的思維不再局限于生活中、故 事中，會(huì)飛到天涯海角。） 四、 表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸 表?yè)P(yáng)激勵(lì) 這節(jié)課，大家認(rèn)為誰(shuí)表演得好？ 老師給這幾名同學(xué)每人一枚獎(jiǎng)?wù)拢蠹夜恼茖?duì)他們表示祝賀，希望這幾名同學(xué)繼續(xù)努力，其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。 課后延伸 狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣？第二天，狐貍和烏鴉又見面了，會(huì)有什么事發(fā)生？課下，請(qǐng)同學(xué)們展開想象，把這兩個(gè)故事繼續(xù)編下去。 雙遼市第二小學(xué) 張靜潔 2021 年 12 月 5 日
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