長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)編對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-09 23:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展示了各種場(chǎng)景，其中有不同人物在對(duì)話。 學(xué)生看圖想象，圖中人物的對(duì)話內(nèi)容是什么。自由組成小組交流交流，任選一幅圖演一演圖中的對(duì)話場(chǎng)景，表演時(shí)要注意禮貌對(duì)話。在完成每一幅圖的對(duì)話內(nèi)容后，都要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中蘊(yùn)涵的思想教育，并把它加在對(duì)話中，編出有創(chuàng)意、質(zhì)量高的對(duì) 話。 三、 表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸 選出對(duì)話小明星，發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 續(xù)編故事 —— 《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。 〖課前準(zhǔn)備〗 千紙鶴 課文彩色 中的對(duì)話 動(dòng)物頭飾 、小 獎(jiǎng)?wù)? 分學(xué)習(xí)小組 〖教學(xué)過(guò)程〗 一 、 互動(dòng)對(duì)話 ，激趣導(dǎo)入 出示紙鶴，互動(dòng)對(duì)話 [拿出五顏六色的紙鶴 ] 同學(xué)們 看， 這是什么 ？ 想得到嗎 ？ 必須得回答出它們提出的問(wèn)題。 教師問(wèn)， 學(xué)生 一一 回答 。 激趣引入 剛才老師和同學(xué)們之間的問(wèn)答又叫什么？ 學(xué)生 回答 。 你們都在哪里見(jiàn)過(guò)對(duì)話？ 讓我們到課文中找一找吧！ （用 形態(tài)各異的千紙鶴 吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生 與千紙鶴對(duì)話的 基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生 以“找對(duì)話、編對(duì)話”為 目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛
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