長春版五年級上冊四時的情趣教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-04 23:58本頁面
【導(dǎo)讀】孩子們主動參與，樂于探究的學(xué)習(xí)精神。感受“四時情趣”的不同，學(xué)習(xí)作者的表達順序。體會想象的妙用，并能學(xué)以致用。也許曾任“少納言”（五品官）的，便取而為名，是當(dāng)時的皇后。清女出身于一個下等貴族之家?！墩聿葑印窌囊馑际钦磉叺臅Ｖ胂蟪鋵?，使其變得清晰、細(xì)膩、生動、形象，可稱擴展法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿。望或抒發(fā)某種情感，可稱夢幻法。是指根據(jù)已經(jīng)知道的。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文出自于一位日本作家的手筆。她原姓清原，因而姓氏用一?；屎笊磉叺呐?。小組討論的方式解決。用一段話，寫一寫自己眼中四季的情趣。
【正文】 按照時間順序復(fù)述課文的內(nèi)容。 默讀課文，畫出自己感受最美的句子，反復(fù)誦讀，體會。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 寫生字。 第二 課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 作者是按什么順序?qū)戇@篇文章的？ 作者眼中四季最美的是在什么時候？ 二、理解想象，深入研讀課文 交流：你眼中，作者對哪個季節(jié)的描寫最美，最有情趣？ 重點研讀第一自然段。 （ 1）哪個詞給你的印象最深？為什么？ （ 2）通過朗讀，在你的腦海里呈現(xiàn)了怎樣的畫面，用自己的畫說一說。 （ 3）生活中，你看到過這樣的景象嗎？也可以說說你自己見過的春天清晨的景色。 （ 4）邊講邊指導(dǎo)朗讀。 學(xué)生自由交流另外 3 個自然段。 三、課外延伸 你眼中的四季有什么樣的情趣，請你也說一說。 四、作業(yè) 用 一段話，寫一寫自己眼中四季的情趣。
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