20xx春人教版新起點英語四下revision1let’sspell教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 17:26本頁面
【導(dǎo)讀】教師播放第一至三單元的小韻文，讓學(xué)生跟隨韻律說唱小韻文。教師出示自制的單詞拼讀牌，教師翻動詞牌時學(xué)生快速拼讀單詞。動，既可以激活學(xué)生的認(rèn)知，也是為制作單詞書進行知識準(zhǔn)備。在熱身環(huán)節(jié)，教師還可以在黑板上寫下字母組合，先示范含有字母組合的單詞，之后請學(xué)生討論列舉一些相關(guān)發(fā)音的詞匯。學(xué)生四人一組進行游戲，一名學(xué)生。來，這張卡片就可以被他拿走D得到卡片最多的學(xué)生為勝者。并初步推測聽力內(nèi)容。根據(jù)提示說一說圖片的內(nèi)容，嘗試說出自己的推測。項聽力練習(xí)作了充分鋪墊。聽一聽，標(biāo)序號。音，學(xué)生聽錄音核對答案并關(guān)注錄音材料的細節(jié)。令或句子進行積累展示。一window,2—snowman,3—crossroads;1—three,2—tree,3—sea). 單詞，貼一貼相應(yīng)的字母，組成正確的單詞。如she,go,cake，它們分別代表三個家。層次，避免在同一層次開展過多同類的活動。
【正文】 的句子，如： I drink tea in the sea. 5. 做“找主人”游戲。教師準(zhǔn)備字母組合卡，分別發(fā)給不同的學(xué)生。教師只出示單詞的輔音首尾，請學(xué)生判斷自己手中的字母組合與輔音組合在一起會是哪個單詞，貼一貼相應(yīng)的字母，組成正確的單詞。 6. 判斷題目。教師出示單詞及其圖片， 如： see, say, 學(xué)生讀一讀，判斷單詞畫線部分的發(fā)音是否一致。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以依據(jù)圖片信息的提示進行判斷。 7. 讀一讀，找出畫線部分發(fā)音不同的單詞，如： may tail coat。 8. 聽讀音，指詞卡。教師說詞，學(xué)生兩人一組進行判斷，看誰指的又快又對。 9. 做“找到自己的家”游戲。教師畫三個房子，每個房子的頂部有一個單詞， 如 she, go, cake，它們分別代表三個家。學(xué)生將其余的含字母組合 ai, ay, ow, oa, ee, ea的單詞進行分類。根據(jù)發(fā)音將卡片放在對應(yīng)的房子里面。 10. 教師在黑板上寫出幾個元音字母組合及部分輔音字母。請學(xué)生四人一組合作進行拼詞，看誰拼出的多。教師可以給出圖片的提示，這樣學(xué)生進行單詞的音和義正確匹配時，可以有個依托。 Tip: 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況在不同環(huán)節(jié)運用以上的活動，但要注意活動的難度層次，避免在同一層次開展過多同類的活動。 【教學(xué)反思 】
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