20xx春魯教版品社三下第三單元第2課課題1生活中的水word教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:26本頁面
【導讀】本單元體現(xiàn)了《課程標準》中“愛護家庭的周邊環(huán)境(家庭6)；能及的環(huán)境保護活動。本課引導學生結合生活實。際，充分感知水在生活中的重要作用，認識生活中可利用的淡水資源的現(xiàn)狀，進一步增強學生的節(jié)水意識。源的寶貴，學生對于節(jié)約用水的理解，還只是停留在口號上，無法落到實處。在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。搜集、整理、分析資料的能力。2激發(fā)學生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。生了解淡水資源的短缺和分布不均，進而引導學生明白節(jié)約用水的重要性，紙杯兩套，小盆六個，礦泉水六小瓶。論過程中，請低聲交談，以免影響其他組的討論。3一個小組匯報完成后，其他組可以補充。水還能為我們的生命保駕護航。這是人體內的水分含量比例，水在我們的身體中，
【正文】 費水的數量，孩子們，這樣一比，你有什么話想說？ 生：水太少了 生：要節(jié)約用水，因為水太少了 生：水不是打開水龍頭就有的，說不定將要被我們浪費沒 了。 師：是啊，同學們說的太準確了，水雖然重要，但是水更少，根本不夠我們使用，更別提夠我們浪費了！同學們，假如世界上每個人分的水一樣多，我們在浪費，就代表有人在忍受缺水的痛苦。請看，老師找到了幾個缺水地區(qū)的圖片，（出示圖片，配音解釋。干裂了的土地上，寸草不生，一只得不到水喝的小鹿，永遠地倒在了地上。曾經郁郁蔥蔥的森林，變成了這幅模樣，農民伯伯面對顆粒無收的莊稼，留下了沉重的嘆息，一條小魚，在缺水的掙扎中，永遠失去了活潑的生命）孩子們，看到這里，你心里有什么話想說？ 生：（預設學生回答：水很少，我們不能浪費） （師評價） 生：（沒有水真的太可怕了） 生：（沒有水就沒有生命。） 師：孩子們說的太好了，沒有水，就意味著沒有生命，我們不希望任何可愛的生命消逝，所以我們應該怎么做呢？ 生：節(jié)約用水！ 生：節(jié)約用水！不浪費水！ 師：是啊，水這么少，多珍貴??！我們應該做的就只有節(jié)約用水，合理地利用水資源，讓每一條小魚都無憂無慮地活下去，讓每一棵小樹都能喝飽了水，努力長成參天大樹，讓每一個孩子，都能夠在水這個好朋友的陪伴下健康成長！孩子們，一節(jié)課悄然過去，請帶著你的收獲，到生活中去實踐吧，相信你一定能找到節(jié)約用水的具體方法，和 水成為最好的朋友！同學們再見！ 環(huán)節(jié)目標：讓學生明白水資源現(xiàn)狀，了解淡水資源的缺乏，激發(fā)節(jié)約用水意識 板書設計： 生活中的水 重要 水 節(jié)約 稀少
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