【導(dǎo)讀】(本題共3小題，等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)。頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過。一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗。所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并。不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。你則并不一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，限制，造成了自我與外部世界的隔膜。她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一

　　

【正文】 高興，為光 柵 的平安而高興 ！ ? “ 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人 ！恐怕 已經(jīng) 死 了 ！ ” 救 火的人 跑 過來報(bào)告。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位 死 者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長(zhǎng) 沙 到 昆 明的。他們 像 千百萬青年一樣，有熱血，有頭 腦 ，有 抱 負(fù)，原是要為國(guó)為民做出一 番 事業(yè)的，可 憐剎 那間便做了 異 地 望 鄉(xiāng)之 鬼！ ? 火場(chǎng)上 飄 過來 白煙 ， 似 要 遮 住一切。孟 弗 之和梁明時(shí)，還有其他人等都 肅 立，良久不語(yǔ)，一任 濃煙纏 繞。 ? 只有那 藍(lán) 天依舊， 藍(lán) 得 寧?kù)o ， 藍(lán) 得光 亮 。它沒有留下一點(diǎn)敵 機(jī) 破壞 的 痕 跡，它這樣 寬闊 ，這樣深 邃 ， 連妖魔鬼怪 也都能融成美 麗 的 藍(lán) 。 ? (有刪改 ) ? 7． 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ( ) ? A．有警報(bào)時(shí)，大學(xué)的師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課；沒有警報(bào)時(shí)，市民在菜市上說點(diǎn) “ 廢話 ” ，說明民眾信任抗敵空軍的實(shí)力。 ? B．莊卣辰不愿意參加跑警報(bào)，總是留在實(shí)驗(yàn)室看書思考問題，認(rèn)為跑出去實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗矚g清靜，亂世中依然堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究。 ? C．山坡上不堪一擊的書桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差；散文以平和的心態(tài)和優(yōu)雅的筆調(diào)，展現(xiàn)了知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抵抗。 ? D．兩個(gè)學(xué)生在空襲中不幸遇難， “ 做了異地望鄉(xiāng)之鬼 ” ，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。 C ? [解析 ] A“ 民眾信任 抗敵 空 軍 的實(shí)力 ” 錯(cuò)。 B“ 不 愿 意參加 跑警 報(bào) ” 的主要原因是不放心光 譜 儀和 墻 式電流器。 D項(xiàng) “ 故事曲 折 離 奇 ，情節(jié) 跌宕 起 伏 ” 錯(cuò)。 ? 8． 文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (5分 ) ? 答： 示例： ① 作者寫了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭(zhēng)玷污，但藍(lán)天的美麗不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而改變，既交代了時(shí)代背景 (戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境 )，又蘊(yùn)含了作者對(duì)侵略者的憤激。 ② 藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。 ③ 運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對(duì)比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。散文化的寫法突顯了文章的詩(shī)性，雅致雋永。 ? [解析 ] 5分，答對(duì)一點(diǎn)得 2分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3分，答對(duì)三點(diǎn)給 5分。意思對(duì)即可。 ? 9． 宗璞在接受采訪時(shí)曾說： “ 這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識(shí)分子是中華民族的脊梁。 ” 請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?(6分 ) ? 答： 示例： ① 他們?cè)陬嵟媪麟x中堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時(shí)專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學(xué)術(shù)研究來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 ② 他們教書育人，傳承文化：警報(bào)聲中堅(jiān)持上課，教 “ 太極圖說 ” ，講數(shù)論；敵機(jī)轟炸時(shí)舍生護(hù)衛(wèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅(jiān)守知識(shí)分子的良知、正義，使知識(shí)和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。 ③ 他們?cè)趤y世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅(jiān)韌的人格，活出了知識(shí)分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識(shí)分子堅(jiān)定的愛國(guó)情懷，他們是 “ 中華民族的脊梁 ” 。 ? [解析 ] 6分，答對(duì)一點(diǎn)得 2分，意思對(duì)即可。 四、閱讀下面這段文字，完成 10 ～ 12 題。 ( 本題共 3 小題， 14 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774048 耳醒之地 韓少功 八溪鄉(xiāng)只有四千多人，卻一把撒向了極目難盡的廣闊山地，于是很多地方見山不見人，任雀噪和蟬鳴填滿空空山谷。 近些年，青壯年又大多外出打工，去了廣東、浙江、福建等以前很少聽說的地方，過年也不一定回家，留下的人便日漸稀少。山里更顯得寂靜和冷清了。很多屋場(chǎng)只剩下幾個(gè)閑坐的老人，還有在學(xué)校里周末才回家的孩子。更有些屋場(chǎng)家家閉戶，野草封掩了道路，野藤爬上了木柱，忙碌的老鼠和兔子見人也不躲避。 ? 外來人看到路 邊 有一 堆牛糞 ，或者田 邊 的一個(gè) 稻 草人，會(huì)有一種發(fā)現(xiàn) 珍稀 物品時(shí)的 驚 喜：這里有人 ！ ? 寂靜 使任何 聲 音都突然 膨脹 了好多 倍 。外來人低語(yǔ)一 聲 ，或 咳嗽 一 聲 ，也許會(huì)被自己的 聲 音所 驚嚇 。他們不知是 誰(shuí)的大 嗓 門在 替 自己說話，不知是何種 聲 音 竟 敢 冒 天下之大不 韙 ， 闖 下這一 驚 天大 禍 。 ? 很多 蟲聲 和草 聲 也都從 寂靜 中 浮 出來。一 雙 從城市 喧囂 中抽出來的 耳朵 ，是一 雙蘇 醒的 耳朵 ，再生的 耳朵 ，失而復(fù)得的 耳朵 ，突然發(fā)現(xiàn)了 耳穴 里的巨大空 洞 與 遼闊 ，還有各種天 籟 的 纖 細(xì)、 脆弱 、精微以及豐富。只要 停 止說話，只要 壓 下 呼 吸， 遙遠(yuǎn) 之處 墻 根下的一 聲蟲鳴 也可 洪亮 如 雷 ，急切如鼓，延 綿 如潮，其音頭和音 尾 所組成的 漫 長(zhǎng) 弧線 ，其清音 聲 部和 濁 音 聲 部的兩相 呼 應(yīng)，都朝著我的 耳膜 全 線展開， 撲 打而來。 ? 我得 趕 快 捂 住 雙耳 。 笑 臉 韓少功 下鄉(xiāng)的一大收獲，是看到很多特別的笑臉，天然而且多樣。每一朵笑幾乎都是爆出來的，爆在小店里，村路上，渡船上，以及馬幫里。描述這些笑較為困難。我在常用詞匯里找不出合適的詞，只能想象一只老虎的笑，一只青蛙的笑，一只山羊的笑，一只鰱魚的笑，一頭騾子的笑 ?? 對(duì)了，很多山民的笑就是這樣亂相迭出，乍看讓人有點(diǎn)驚愕，但一種野生的恣意妄為，一種原生的桀驁不馴，很快就讓我由衷地歡喜。 ? 相比之下，都市里的 笑 容已經(jīng)平 均 化了，具有某種近 似 性和趨同性。尤其是在流行文化規(guī)訓(xùn)之下，電視、 校 園、 街道、雜志封面、社交場(chǎng)所等都成了表情制造模具。哪 怕 是在一些中小城鎮(zhèn)，女生們的 飛波 流 盼 都可能有好 萊塢 的 尺寸 和風(fēng)格，總是讓人覺得 似 曾相識(shí)。 男 生們可能 咧咧嘴 ，把 姆 指和食指往下 巴 一 卡 ，模擬某個(gè) 港 臺(tái)明星的代表動(dòng)作 ——有一段時(shí)間我就好幾次見到這種流行把 戲 。公園里的一個(gè)小 孩 不 幸 沖著照相機(jī)大 笑 了， 旁邊 的母親 竟 急得 跺腳： “ 怎么搞的？ 五 號(hào)微 笑！五 號(hào) ！ ” 嚇 得小 孩趕 快收 嘴巴 縮 鼻 子，整 頓 自己的表情。 ? 山里人 遠(yuǎn) 離著 “ 五 號(hào) ” 或者 “ 三號(hào) ” ，不常面對(duì)照相機(jī)的整 頓 要求，而且平日里聚少散多，缺少 笑 容的互相感染和互相模 仿 。各行其是的表情出自 寂寞 山 谷 ，大多是對(duì)動(dòng)物、植物以及土地天空的面部反應(yīng)，而不是交際同類時(shí)的 肌肉表達(dá)，在某種程度上還處于無政府和無權(quán)威的狀態(tài)，尚未被現(xiàn)代社會(huì)的 “ 理性化 ” 統(tǒng)一收編，缺乏大眾傳 媒 的號(hào) 令和指導(dǎo)。他們也許沒有 遠(yuǎn) 行和暴富的自由，但從不缺少表情的自由。一條條 奔 放無 拘 的 笑紋 隨時(shí) 綻 開，足以豐富我們對(duì) 笑 容的記憶。 ? 我懷 疑 ，在這里住過一段時(shí)間以后，我在 鏡 中是否也會(huì) 笑出 南 瓜或者 石碾 的味道，讓自己大感 陌 生？ ? 10． 下列對(duì)這兩篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ( ) ? A． 《 耳醒之地 》 開篇并不直寫醒耳之聲，而是先寫八溪鄉(xiāng)地闊山空，極其寂靜，再寫人聲、蟲聲和草聲，讓人耳醒，既突出了對(duì) “ 醒耳 ” 之聲的贊美，又表露了對(duì) “ 耳醒 ”之地的喜愛。 ? B． “ 我得趕快捂住雙耳。 ” 是因?yàn)?“ 全線展開撲打而來 ”的喧鬧之聲讓 “ 我 ” 的雙耳不適應(yīng)，體現(xiàn)了 “ 我 ” 在城市與鄉(xiāng)村生活中無法選擇的矛盾心理。 A ? C．作者在 《 笑臉 》 中描寫 “ 小孩照相 ” 的細(xì)節(jié)，旨在說明小孩的大笑有山里人的天然，而母親的笑臉有都市的近似性和趨同性。 ? D．兩文中的山里人都安于現(xiàn)狀，笑容天然，經(jīng)常模仿動(dòng)物植物，追求自由的生活。 ? [解析 ] B“ 喧鬧 之 聲 讓 ‘ 我 ’ 的 雙耳 不 適 應(yīng)，體現(xiàn)了‘ 我 ’ 在城市與鄉(xiāng)村生活中無法選擇的 矛盾 心理 ” 錯(cuò)。 C文中并沒講到母親的 笑臉 。 D“ 兩文中的山里人都安于現(xiàn)狀 ”“ 經(jīng)常模仿動(dòng)物植物 ” 在文中沒有依據(jù)。 ? 11． 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫線的句子的理解。 (5分 ) ? (1)一雙從城市喧囂中抽出來的耳朵，是一雙蘇醒的耳朵，再生的耳朵，失而復(fù)得的耳朵。 (3分 ) ? 答： 示例：城市的喧囂曾讓耳朵受到嚴(yán)重的堵塞，鄉(xiāng)村的蟲聲和草聲，讓耳朵獲得了新生，重新變得靈通、精敏。表達(dá)了作者回歸自然的驚喜。 ? (2)他們也許沒有遠(yuǎn)行和暴富的自由，但從不缺少表情的自由。 (2分 ) ? 答： 示例：山里人也許很少與外界交流，無法追求到富裕的物質(zhì)生活，但從不缺少對(duì)內(nèi)心情感的奔放無拘地自然表露。表達(dá)了作者對(duì)純真的贊美。 ? [解析 ] 5分，第一問 3分，第二問 2分。 ? 12． 兩文在構(gòu)思技巧上有何相同之處？而在其相關(guān)內(nèi)容的詳略處理和行文方式上又有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析。 (6分 ) ? 答： 示例：相同點(diǎn)：兩文都運(yùn)用了對(duì)比的構(gòu)思技巧， 《 耳 》文拿城市的喧囂與鄉(xiāng)村的寂靜進(jìn)行對(duì)比， 《 笑 》 文拿都市的笑臉與鄉(xiāng)村的笑臉進(jìn)行對(duì)比，都以小見大，表達(dá)了對(duì)城市生活的批判，對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。不同點(diǎn)： 《 耳 》 文的對(duì)比，詳寫鄉(xiāng)村的寂靜，并以蟲聲和草聲反襯、突出鄉(xiāng)村的寂靜，從而間接反映城市的喧囂； 《 笑 》 文的對(duì)比，對(duì)城市和鄉(xiāng)村的笑臉都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，平均使用筆墨，直接批判了城市笑臉的平均化，抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村笑臉的由衷喜愛之情。 ? [解析 ] 6分，每問 3分。只要言之有理，即可 酌 情給分。