【正文】 00774045 古 寺 黃 昏 朱以撒 ① 我是選擇黃昏深濃時(shí)分走入這座古寺的。 ? ④ 黃 昏 對(duì)我來(lái)說(shuō)是最輕 松 的時(shí)刻，用不了多久， 暮 色來(lái)臨，夜 色來(lái)臨，一切就盡在 迷蒙 之中了，可以有 白 日不曾有過(guò)的身心 舒 展。重視中 軸線(xiàn) 、對(duì)稱(chēng)、比例、規(guī) 矩 。在我眼里，一代代的雕飾敷彩，越發(fā)走向世俗的技藝和心境，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗。 ? [解析 ] “ 意在突出它的不清 凈 ，流 露 出作者對(duì)它的 惋惜 ”分析不當(dāng)。 (6分 ) ? 答： 示例：作者對(duì)于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。 突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動(dòng)。 ? 西 北雨淹 過(guò)我們，繼續(xù)向前沖去。 太陽(yáng) 依然照著，好 像 無(wú)視于 剛剛 的一場(chǎng) 雨 。所謂的 “ 三八 雨 ” 就是一 塊 田里，一 邊 下著 雨 ，另外一 邊 卻不下 雨 。 ? 忽然 浪 起掀 舞 ，一 葉白 頭 翁 。 “ 三八 雨 ” 只是“ 西 北雨 ” 的一種。母親三言?xún)烧Z(yǔ)解開(kāi)太陽(yáng)雨這個(gè)人生謎題，認(rèn)為任何事物都有界限。在大雨中家常般地給我講解什么是 “ 三八雨 ” 。 ④ 面對(duì)突發(fā)的人生風(fēng)雨，要相信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，心存浩然之氣，搏擊風(fēng)浪。在客觀(guān)題中考查，考生往往容易把控；難點(diǎn)在主觀(guān)題的考查。 ? 《 考試說(shuō)明 》 關(guān)于散文閱讀分析綜合的要求有二： ① 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 ? ② 從散文的關(guān)鍵詞句入手。 ? ⑤ 從散文的不同文體入手。 ? 3．鑒賞評(píng)價(jià)。 ③ 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 ” 。做題遇到阻礙，再回到原文中搜尋信息，得不到試題作答要領(lǐng)。 ? 5．揣摩命題意圖和閱卷喜好，作出相應(yīng)答案。 ? 空襲威 脅 著 昆 明。讓 昆 明人享受了幾天平安之后，又一次大舉 轟炸 了 昆 明。形既生矣，神發(fā)知矣， 五 性感動(dòng)而善 惡 分，萬(wàn)事出矣 ’” 。只見(jiàn)我們的 飛 機(jī)只有兩 架 ，正勇敢地升空 迎戰(zhàn) 。幾次空襲都沒(méi)有 飛 機(jī)來(lái)，他認(rèn)為 跑 出去實(shí)在 浪 費(fèi)時(shí)間，不如留著看書(shū)思考問(wèn)題，倒是清 靜 。“ 這樣近 ！ ” 他想，下意識(shí)地取出光 柵掩 在衣襟中，又把值 夜 的 棉 被 蓋 住電流器，才走至門(mén)外。 莊 先生在 哭！ 人們最初以為他是 嚇 的，很快明 白 了他 哭 是因?yàn)楦吲d，為光 柵 的平安而高興 ！ ? “ 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人 ！恐怕 已經(jīng) 死 了 ！ ” 救 火的人 跑 過(guò)來(lái)報(bào)告。 ? C．山坡上不堪一擊的書(shū)桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差；散文以平和的心態(tài)和優(yōu)雅的筆調(diào)，展現(xiàn)了知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抵抗。 ③ 運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對(duì)比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅(jiān)守知識(shí)分子的良知、正義，使知識(shí)和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。更有些屋場(chǎng)家家閉戶(hù)，野草封掩了道路，野藤爬上了木柱，忙碌的老鼠和兔子見(jiàn)人也不躲避。 笑 臉 韓少功 下鄉(xiāng)的一大收獲，是看到很多特別的笑臉，天然而且多樣。公園里的一個(gè)小 孩 不 幸 沖著照相機(jī)大 笑 了， 旁邊 的母親 竟 急得 跺腳： “ 怎么搞的？ 五 號(hào)微 笑！五 號(hào) ！ ” 嚇 得小 孩趕 快收 嘴巴 縮 鼻 子，整 頓 自己的表情。 A ? C．作者在 《 笑臉 》 中描寫(xiě) “ 小孩照相 ” 的細(xì)節(jié)，旨在說(shuō)明小孩的大笑有山里人的天然，而母親的笑臉有都市的近似性和趨同性。表達(dá)了作者回歸自然的驚喜。 ? [解析 ] 6分，每問(wèn) 3分。 ? [解析 ] 5分，第一問(wèn) 3分，第二問(wèn) 2分。 D“ 兩文中的山里人都安于現(xiàn)狀 ”“ 經(jīng)常模仿動(dòng)物植物 ” 在文中沒(méi)有依據(jù)。一條條 奔 放無(wú) 拘 的 笑紋 隨時(shí) 綻 開(kāi)，足以豐富我們對(duì) 笑 容的記憶。 ? 相比之下，都市里的 笑 容已經(jīng)平 均 化了，具有某種近 似 性和趨同性。 ? 很多 蟲(chóng)聲 和草 聲 也都從 寂靜 中 浮 出來(lái)。 ( 本題共 3 小題， 14 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774048 耳醒之地 韓少功 八溪鄉(xiāng)只有四千多人，卻一把撒向了極目難盡的廣闊山地，于是很多地方見(jiàn)山不見(jiàn)人，任雀噪和蟬鳴填滿(mǎn)空空山谷。 ? 9． 宗璞在接受采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)： “ 這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識(shí)分子是中華民族的脊梁。 D項(xiàng) “ 故事曲 折 離 奇 ，情節(jié) 跌宕 起 伏 ” 錯(cuò)。 ? 只有那 藍(lán) 天依舊， 藍(lán) 得 寧?kù)o ， 藍(lán) 得光 亮 。他倒不了，因?yàn)榘?截身子 埋 在土中。他解開(kāi)長(zhǎng) 衫 領(lǐng) 扣 ，讀得 專(zhuān) 心，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn) 遠(yuǎn) 處的 隆隆聲 。只見(jiàn)新 校 舍上空濃煙滾滾 ，是中了 炸彈 ?？罩谐霈F(xiàn)了 轟炸 機(jī)，排成兩個(gè)正方形， 黑壓壓 的，向頭 頂飛 來(lái)。孟 樾 講到 周濂溪 的 太 極圖說(shuō)。如果有幾天沒(méi)有，人們會(huì)在 菜 市上說(shuō)點(diǎn) 廢 話(huà)： “ 日本 鬼 子 轟炸 沒(méi)有后 勁 ， 飛 機(jī)給打下來(lái)了。 ( 本題共 3 小題， 14 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774047 東藏記 ( 節(jié)選 ) 宗 璞 昆明的天，非常非常的藍(lán)。 ? (四 )臨場(chǎng)技巧 ? 散文閱讀的應(yīng)試，要做到以下幾點(diǎn)： ? 1．以愉快的心情認(rèn)真品讀作品，帶著情感進(jìn)入作品。首次閱讀，原文的重要信息獲取甚少，不能準(zhǔn)確把握作品的 “ 形 ” 和 “ 神 ” 。能力層級(jí) D。 ? 散文的表現(xiàn)手法主要有以下五種，見(jiàn)下表： 手法名稱(chēng) 作用 備注 象征 引申事理，含蓄、形象、鮮 明 有別于比喻 襯托 突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn) 正襯、反襯 揚(yáng)抑 在變化的反差中突出事物 欲揚(yáng)先抑、欲 抑先揚(yáng) 渲染 為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍 對(duì)比 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明 以小見(jiàn)大 小中見(jiàn)大，表現(xiàn)人、事、哲理 ? 分析散文的體裁特征和表現(xiàn)手法可采用以下步驟： ① 通讀原文，把握散文的形和神。除了對(duì)作者和作品的寫(xiě)作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說(shuō)明性文字。 ? 由于散文一般沒(méi)有故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)主要指它的文章構(gòu)成或思路。怎樣表述句子的含意，敘述文字要抓住題干的要點(diǎn)，力求簡(jiǎn)明而有層次。 ? 1．理解。其它答案言之有理 酌 情給分。母親帶著我快樂(lè)地采芋梗。 (5分 ) ? 答： 示例： ① 有人生經(jīng)驗(yàn)和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久。母親認(rèn)為偶爾淋這種雨，以后面對(duì)風(fēng)呀雨呀就不容易感冒。 ? 知 君 為我新作， 窗 戶(hù) 濕 青 紅 。 呀！從山水與生 命 的 遠(yuǎn) 景看來(lái)，人是 渺 小一如 螻蟻 的。 ? 把 芋梗 用草 捆扎 起來(lái)的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)： “ 這是西 北雨 ，如果 邊 出 太陽(yáng)邊 下 雨 ， 叫 做日頭 雨 ，也 叫 做三八 雨 。 ? 平常我聽(tīng)到大 雷聲 都要 哭 的，那一天卻沒(méi)有 哭 ，就 像 第一次被 鵝咬 到 屁股 ，意外多過(guò) 驚慌 。 ? [解析 ] 6分，態(tài)度 1分，分析 5分，分析答出一點(diǎn)給 1分，答對(duì)兩點(diǎn)給 3分，答對(duì) 3點(diǎn)給 5分。兩者之間有著某些內(nèi)在的共性。 ( 有刪節(jié) ) ? 1． 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ( ) ? A．第 ② 自然段將北方某古寺和那些煌煌大寺相對(duì)比，意在突出它的不清凈，流露出作者對(duì)它的惋惜。我面前這 座 古寺 ，這么小的格局，當(dāng)然舍 棄 了諸如地藏 殿 、大 悲殿 、 普賢 殿 這些非在中 軸線(xiàn) 上的建筑， 油 彩 煥 然的也只有大雄寶殿 ，其余都在剝落古舊中，可是這些古舊處，在 夕陽(yáng) 余 暉的投 射 下， 罄露 著古 樸 深 沉 的意味。不過(guò)，當(dāng)這個(gè) 晚秋 一日又一日加深 濃 度時(shí)，在 遠(yuǎn) 離秀色 南 方的這塊 土地上，黃 昏 時(shí)帶給我的還有一絲 淡淡 的 惋惜 。我曾隨著 熙攘 游人，多次在明 晰 清 朗 的上 午 進(jìn)出那些金 碧輝煌的 寺院 ，從 雕 梁 畫(huà)棟 、 翹 角 飛檐 的 油 彩，都可以一下子認(rèn)出 香 火 旺 盛 香 客密集的盛況。 擬題數(shù)量 每文命題 3道 試題分值 每篇文本賦 14分。 ? 6． 本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。 ? [解析 ] “ 讓他們?cè)诿赖?愉悅 里一改平日的 斤斤 計(jì)較 ” 分析不當(dāng)。但是我立刻發(fā)現(xiàn) 袖 子那里有一點(diǎn)不平，就 殷 勤地 勸她脫 下來(lái)， 燒 好烙鐵， “ 滋 ——” 地一家 伙 下去 ?? 燙 糊一大片 ?? ? 怎么辦 呢 ？我們商量了半天，把糊的地方 裁掉 ，用同樣的布 接了一 截 子，將 袖 口做大， 呈 小 喇叭 的樣式 敞 開(kāi)，還 釘上了 漂亮 的 扣 子，最后又給它取了個(gè)名字： “ 馬 蹄袖 ” 。 ? 有個(gè)小 姑娘 的一件小花 襯 衣也在我們這兒 掛 著，加工費(fèi)也就八元 錢(qián) ，可 她媽媽 始終 湊 不出來(lái)，小 姑娘 每天放學(xué)路過(guò)我家 店 ，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其 煩 地給同伴介紹 ： “ 這就是我的 ！ ” 穿襯 衣的 季 節(jié)都快要過(guò)去了，可它還在我們 店 里 掛 著 ！ 最后，我們先受不了了。 ? 我們還養(yǎng)了金 魚(yú) ，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就 請(qǐng) 他們看金 魚(yú) ，這樣的精 靈 實(shí)在是這偏 遠(yuǎn)荒寒 地帶的最不可思議的尤物 ——清 潔 的水和清 潔 的美 艷 在清 潔 的 玻璃缸 里 曼妙 地 晃 動(dòng)，透明的 尾翼 和 雙鰭緩緩暈 染在水中，張開(kāi)、收 攏 ， 攜 著音樂(lè)一般 ?? ? 這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià) 錢(qián) ，口氣往往會(huì) 軟 下來(lái)許多。 ② 使用 “ 你 ”的同時(shí)，又使用 “ 我 ” ，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。 ? D．開(kāi)頭的 “ 話(huà)從哪里說(shuō)起 ” 一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的。健康的