人教新課標品德與社會五年級下冊漢字和書的故事3教學設計-資料下載頁
2024-11-19 05:42本頁面
【導讀】和書的故事》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第4課。旨在通過多樣的活動讓學生。探尋和研究漢字的起源和特點，體驗和感受祖先的智慧，增強對祖國文化的認同感和自豪感?？嫉目臻g，讓學生體驗學習探究歷史的各種方法。生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。我是一個愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的。生4：我們小組認為漢字不可能是倉頡一個人造的。漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。生1、生2：兩人一前一后相跟隨。
【正文】 生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。 活動四 感受：漢字的 神奇 1．我們來做個游戲 1)造字游戲 這是一個日字，我們看看，如果在這個字的基礎卜添加一筆，又可以組成哪些新的字 ?(舊、由、旦、申、甲 ) 小結：一個簡單的獨體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。 2)組字游戲 師：接下來，我們一起來做個組句的游戲。 羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草 …… 師：從這個游戲中，你又體會到了漢字有什么神奇之處 ? 小結：對 !只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。 2．欣賞書法實物，感受漢字的獨特藝術魅力。 (舞 、京 ……) 師： (出示印有 “舞 ”字的衣服 )大家請看，老師手中的 “舞 ”字，說說你的發(fā)現(xiàn)。 學生交流。 小結：從剛才的比較中可看出漢字具有獨特的藝術魅力 ……(從這個角度進行總結 )。 師：再看看這方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn) ?誰能給我們介紹這枚中國印 ? 學生交流介紹。 小結：小小的一枚印章，蘊含著那么豐富的內涵 !讓我們把掌聲送給這位聰明的設計者 ! 師：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些藝術造型與文字相結合的畫面 ? 學生展示、交流。 小結：從這一個個的藝術字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。 3．表意簡潔的漢字 用教材 P55 上方框內 容引導學生研討。 小結：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術和神奇。 師：隨著社會的發(fā)展，國內外越來越多的專家認為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個中國人，我們不僅從小要 !學好漢字，用好漢字，還應該 進一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來 ! 下一節(jié)課我們繼續(xù)走進漢字的繽紛世界，去研究漢字的神奇和有趣 !
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