人教版小學(xué)音樂(lè)五下卡普里島教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-10 05:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《卡普里島》是一首意大利民歌，是三段體結(jié)構(gòu)。就傳遞了熱情奔放的情緒。第二樂(lè)段轉(zhuǎn)為小調(diào)式，節(jié)奏變得舒展。三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)后八分休止。符、掌握反復(fù)記號(hào)D．C．的用法。教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用以下幾。這一環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有過(guò)多地講解，而是讓學(xué)生自己觀察、為了檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握，我請(qǐng)其他同學(xué)。上來(lái)走一走演奏的路線，實(shí)事證明，這一方法是行之有效的。能力、動(dòng)手操作能力。有部分學(xué)生不能非常準(zhǔn)確地掌握。針對(duì)這一情況，教學(xué)實(shí)際中，我采。用三步解決難點(diǎn)法，先讀節(jié)奏，然后演唱，在休止符處可以點(diǎn)頭表示，考慮到第一樂(lè)句音域跨度大，在練習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用柯?tīng)栁?。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的。學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著積極的變化。很快學(xué)生便輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲，達(dá)到了較好的效果。
【正文】 齊用手勢(shì)的高低來(lái)表示不同的音 高。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著積極的變化。 很快學(xué)生便輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲，達(dá)到了較好的效果。 群英小學(xué) 明延玲 2020年 5月
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