人教版小學(xué)音樂五下鐘聲word教案-資料下載頁
2024-12-03 10:04本頁面
【導(dǎo)讀】體驗或?qū)嶋H模仿的過程中，主動地探索性學(xué)習(xí)。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活。和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。曲《哈里·亞諾什》中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌。唱劇《五個冒險故事》的主題音樂改編的。《維也納的音樂鐘》描寫。這是一首構(gòu)思巧妙、形象鮮明的電子琴獨奏曲。豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。三年級的學(xué)生大部分對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。地說出歌曲的速度、力度與情緒。聆聽《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》。教學(xué)難點：1、感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。
【正文】 聆聽音樂的同時，了解我國古廟的文化。） 復(fù)聽。聽聽這是真的寺廟里的鐘聲嗎？ A、討論，不是，是電子琴。 B、演奏。 師：電子琴的音色非常豐富，它可以模仿許多許多 的聲音，下面老師用兩種不同的聲音來彈奏這幾句音樂，會哼的同學(xué)和老師一起。哼唱。 （設(shè)計意圖：通過電子琴不同音色的處理，讓孩子感受不同的聆聽效果，同時也讓孩子對于音樂的主旋律有了較深的印象。） C、 在寺廟里出了能聽到鐘聲還有什么聲音。（樂器）生： ~~木魚。 D、出示木魚，并師范演奏。（老師只有一個木魚，你能不能想個辦法讓每個同學(xué)都有一個能發(fā)出像木魚一樣聲音的樂器呢）討論。 教師可提示用自己身上的器官來模仿。彈舌。 老師彈琴學(xué)生隨音樂彈舌，模仿木魚為音樂伴奏。 （設(shè)計意圖：讓孩子們模仿木魚的 聲音，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們體會 “樂器”無處不在） 三 總結(jié)，欣賞全曲。 今天我們欣賞兩國的鐘聲，他們各有自己的特點。你能說說嗎？我們中國寺廟的鐘聲很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有許多人都前往寺廟聆聽，因為它會給人帶來吉祥和好運。而生活中的鐘也給我們帶來許多的方便，如上課，下課，起床，吃飯等，都離不 開他，所以同學(xué)們在學(xué)校也要抓緊課堂上的鐘，好好學(xué)習(xí)。下面我們在《靈隱鐘聲》中結(jié)束我們的課 教學(xué)反思： 要上好一堂音樂欣賞課，重點在于教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的起伏而起伏，從而在一次次的欣賞課 堂中提高學(xué)生的音樂審美意識，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的。但學(xué)生天生活潑，愛玩好動，好奇心強(qiáng)，想象力更豐富，不可能整堂課都安安靜靜地在座位上欣賞音樂，根據(jù)以上這些特點，我在這堂課上運用先灌輸學(xué)生要做一個文明的欣賞者的教學(xué)手段，再把自己的教學(xué)內(nèi)容又緊湊的用一場音樂會的形式加以貫穿，使 得這堂的教學(xué)效果很好，學(xué)生聽的認(rèn)真，同時在做木頭人與啞劇這個游戲時，孩子們配合的很好，并在游戲過程中充分了解了音樂的回旋曲式結(jié)構(gòu)。但是，課堂的不足之處在于中間讓孩子回答“音樂發(fā)生在哪個時間段”這個環(huán)節(jié)孩子發(fā)表意見較多，因而課堂有點 拖沓的感覺，另外在提到故事環(huán)節(jié)時顯的內(nèi)容突然中斷的感覺，對于后續(xù)故事沒有深入的了解，如果加入結(jié)果，或是讓孩子們自己體會，想象故事的發(fā)展， 這樣此堂課的效果會更好。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1