人教版小學音樂五下鐘聲word教案(完整版)
【正文】 事中出現的人物邊欣賞邊出示好看的圖片讓學生有直觀的印象來區(qū)分主題和插部及每個插部之間不同的旋律，并能很容易的掌握此曲的曲式。 創(chuàng)編活動： 培養(yǎng)學生的想象力。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。 亞諾什》中的第二段。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶 冶高尚情操。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺 —— 靈隱寺的風采。 讓學生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學生音樂記憶能力。 收集關于歐洲教堂圖片及音像資料做成多媒體課件。 通過欣賞圖片對維也納進行了解。 （鐘聲課件） 師：這呀是來自維也納教堂的音樂鐘。 師：今天啊，在這大廳里也在舉行一場音樂會，你們想不想去看看？ 生：想。而且教學氛圍也比只是說要活躍。 d、 學生跟唱主旋律（一邊用手畫旋律線，一邊輕聲跳躍地哼唱主題音樂兩遍）。老師用 A 表示主部， B、 C、 D 來表示插部貼一貼： （ A+B+A+C+A+D+A） 讓學生根據示意圖特點探索出回旋曲式結構特點。師：一般什么時候寺廟里的鐘 聲會響起來呢？生：早上。 師：電子琴的音色非常豐富，它可以模仿許多許多 的聲音，下面老師用兩種不同的聲音來彈奏這幾句音樂，會哼的同學和老師一起。彈舌。但是，課堂的不足之處在于中間讓孩子回答“音樂發(fā)生在哪個時間段”這個環(huán)節(jié)孩子發(fā)表意見較多，因而課堂有點 拖沓的感覺，另外在提到故事環(huán)節(jié)時顯的內容突然中斷的感覺，對于后續(xù)故事沒有深入的了解，如果加入結果，或是讓孩子們自己體會，想象故事的發(fā)展， 這樣此堂課的效果會更好。 （設計意圖：讓孩子們模仿木魚的 聲音，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們體會 “樂器”無處不在） 三 總結，欣賞全曲。 （設計意圖：通過電子琴不同音色的處理，讓孩子感受不同的聆聽效果，同時也讓孩子對于音樂的主旋律有了較深的印象。 （設計意圖：讓學生結合音樂與生活，了解音樂產生的背景，讓孩子體會音樂中早晨寺廟的幽靜與其他時間熱鬧氛圍的對比） C、看相關圖片，介紹靈隱寺。） 相同的音樂主題多次間 隔著重復出現的，我們稱之為回旋曲。） （三）、復聽音樂（游戲木
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