【正文】 描繪出杭州著名佛寺 —— 靈隱寺的風(fēng)采。 亞諾什》中的第二段。 創(chuàng)編活動(dòng)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 用“彈舌”學(xué)做木魚(yú)的聲音，讓孩子們體會(huì)身體器官的奧秘。所以老師希望你們等會(huì)都保持安靜的聽(tīng)，做一個(gè)有素質(zhì)的小朋友。 師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做木頭人與啞劇。（靈隱寺位于杭州西湖旁，是杭州最早的古寺，也是中國(guó)佛教蟬宗十大古剎（廟）之一，距今已有 1670多年了。 今天我們欣賞兩國(guó)的鐘聲，他們各有自己的特點(diǎn)。 教師可提示用自己身上的器官來(lái)模仿。寺廟同學(xué)們都去過(guò)吧？（學(xué)生談感受、人多、菩薩、燒香 ~~~）寺廟里很熱鬧，那你剛才聽(tīng)到的為什么那么寧?kù)o呢？生：早上、晚上。 c、 學(xué)生模唱。如果誰(shuí)能在這開(kāi)演唱會(huì)或演奏會(huì)那將是件很了不起與自豪的事。 九、教學(xué)法分析： 通過(guò)聆聽(tīng)與模仿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)目標(biāo)： 課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候 往往是女生比男生積極。 《靈隱鐘聲》則是讓學(xué)生感受幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒 ，同時(shí)也讓孩子 初步了解中國(guó)的寺廟文化。（課件演示） 觀看維也納風(fēng)景圖片 師：我要向大家隆重推薦一個(gè)地方，這呀就是漂亮、美麗的維也納金色大廳（課件演示）。） D、這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么來(lái)演奏的呢？ a、 聆聽(tīng)主題（簡(jiǎn)單介紹木管是一個(gè)樂(lè)組）。） （二）、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》 導(dǎo)入；剛才同學(xué)們聽(tīng)了維也納的鐘聲，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杭州靈隱寺的鐘聲。（樂(lè)器）生： ~~木魚(yú)。下面我們?cè)凇鹅`隱鐘聲》中結(jié)束我們的課 教學(xué)反思： 要上好一堂音樂(lè)欣賞課，重點(diǎn)在于教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的起伏而起伏，從而在一次次的欣賞課 堂中提高學(xué)生的音樂(lè)審美意識(shí)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的。聽(tīng)聽(tīng)這是真的寺廟里的鐘聲嗎？ A、討論，不是，是電子琴。并用你的小腦袋記一記這個(gè)熟悉的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？ （四次） （設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的注意力并檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題的記憶程度。 A、 你聽(tīng)到鐘聲了嗎？ B、 不同的