人教版小學(xué)音樂三下嗯嗨呀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2025-11-24 10:04本頁面
【導(dǎo)讀】能用有力地號(hào)子風(fēng)演唱朝鮮族勞動(dòng)歌曲《嗯嗨呀》。，讓生說出你從歌詞中讀出了什么？《嗯嗨呀》，并分析歌詞，讓學(xué)生用有力地號(hào)子風(fēng)體驗(yàn)田間豐收的喜悅。運(yùn)用《嗯嗨呀》的旋律，創(chuàng)編表演，唱唱其他快樂的場(chǎng)面。在《桔梗謠》的歌聲中結(jié)束新課?！多培搜健愤@首歌曲是一首朝鮮族表現(xiàn)勞動(dòng)風(fēng)格的民歌，人教版三年級(jí)的課程。在本課設(shè)計(jì)中，我首先想利用朝鮮族舞蹈，音樂《阿里郎》，讓。學(xué)生初步了解和感受朝鮮族風(fēng)情，借此去感受朝鮮族人民對(duì)生活的熱愛。人打招呼時(shí)聲音的悠長、高亢，收到了良好效果。演、大膽創(chuàng)新、大膽歌唱。力的力量還差點(diǎn)。
【正文】 ，讓學(xué)生在老師的不斷示范下感受在田間勞作時(shí)人們向遠(yuǎn)處的人打招呼時(shí)聲音的悠長、高亢，收到了良好效果。由于在學(xué)這首 歌曲前，就對(duì)于歌曲中得難點(diǎn)樂句進(jìn)行了突破，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)就感到非常的輕松。并且我覺得，歌曲的拓展、創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)了學(xué)生小主人的角色，也盡情的發(fā)揮了他們的小小音樂才能，大膽表演、大膽創(chuàng)新、大膽歌唱。 不足之處： 高音演唱處，氣息控制得不太好，聲音不太穩(wěn)定，勞動(dòng)號(hào)子的感覺還不是很到位，號(hào)召力的力量還差點(diǎn)。以后應(yīng)該多讓學(xué)生接觸這方面的音樂，以后就能更好去把握這類歌曲了。
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