人美版美術(shù)五上人物與環(huán)境說課稿-資料下載頁
2024-11-19 05:17本頁面
【導(dǎo)讀】本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對人物的動態(tài)已經(jīng)有了基本的了解和掌。果，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和豐富的想象力。境襯托人物已達(dá)到更加完整的畫面效果的繪畫方法。提高學(xué)生的畫面掌握能力，為以后的相。關(guān)學(xué)習(xí)活動打下基礎(chǔ)。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。主要采取“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式。教法和學(xué)法的確立都立足于學(xué)生的主體地位。在最終學(xué)生主體地位的同時，發(fā)揮教師的主導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇嬰兒作為導(dǎo)入，可以激。發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力。在學(xué)生創(chuàng)作前，給出作業(yè)要求。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時。作品完成后，進(jìn)行評價。我的說課完畢，謝謝。
【正文】 這一環(huán)節(jié)中，運用引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生積極思考，是學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 （三）．自由創(chuàng)作教師輔導(dǎo) 在學(xué)生創(chuàng)作前，給出作業(yè)要求。讓學(xué)生有創(chuàng)作的大方向。 在學(xué)生的創(chuàng)作時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，并走下講臺，個別輔導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決。 (四 )：作業(yè)展示、評價 作品完成后，進(jìn)行評價。在此環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的優(yōu)點及時肯定，可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí) 的積極性，同時也可以讓其他的學(xué)生做適當(dāng)?shù)难a充。鼓勵具有創(chuàng)意的學(xué)生作品則是為了給學(xué)生樹立榜樣，提供發(fā)展方向。 六、 結(jié)束。 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我根據(jù)四年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重點，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動的參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 我的說課完畢，謝謝。
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