【總結(jié)】對教師發(fā)展的思考?一、為什么要發(fā)展??新時(shí)期教師的“三本護(hù)照”:?學(xué)歷——第一本護(hù)照?專業(yè)技能——第二本護(hù)照?創(chuàng)造力、適應(yīng)力——第三本護(hù)照?重點(diǎn)內(nèi)容:提升教師的專業(yè)能力和創(chuàng)造力?二、發(fā)展突破點(diǎn)在哪里??(
2025-03-10 23:12
【總結(jié)】劉良華博士華南師范大學(xué)教科院1366045008502034202534教師專業(yè)發(fā)展與校本教研什么是一個(gè)好老師?合格教師看專業(yè)智慧:上好一堂課?優(yōu)秀教師看專業(yè)人格:主動(dòng)精神與樂觀心態(tài)?特級(jí)教師看專業(yè)信念(我的教育信條)?!裁匆惶煤谜n??課程意識(shí):課程資源/校
2025-03-10 22:53
【總結(jié)】單元9化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展周仕東東北師范大學(xué)化學(xué)教育研究所一、教師專業(yè)化發(fā)展概述教師應(yīng)否專業(yè)化,曾有過較長時(shí)間的爭論。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為:學(xué)者即良師,只要有知識(shí)、有學(xué)問就可以做教師,沒有意識(shí)到一個(gè)合格的教師不僅要有知識(shí)和學(xué)問,還要有與教師職業(yè)相應(yīng)的品格和技能,有對教育規(guī)律和兒
2025-01-14 20:14
【總結(jié)】教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c(diǎn),成為適應(yīng)型教師為第一階段;由適應(yīng)型教師發(fā)展成為知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型和混
2025-01-25 21:23
【總結(jié)】韓山師院教育系張春珍主講教師專業(yè)化發(fā)展一、什么是教師專業(yè)化發(fā)展(一)什么是專業(yè)?專業(yè),是指一群人在從事一種必須經(jīng)過專門教育或訓(xùn)練,具有較高深和獨(dú)特的專門知識(shí)和技術(shù),按照一定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的活動(dòng),通過這種活動(dòng)將解決人生和社會(huì)問題,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步并獲得相應(yīng)的報(bào)酬待遇和社會(huì)地位。專業(yè)與職業(yè)的差異
2025-03-10 23:11
【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑的基本概念國立新竹教育大學(xué)曾憲政綱要?背景說明?高雄市經(jīng)驗(yàn)?試辦縣市與學(xué)校常見的疑義?評(píng)鑑相關(guān)人才之研習(xí)2背景說明-老師的鏡子在哪兒?背景說明(續(xù))?高雄市?89年2月21日通過「高雄市教師專業(yè)評(píng)鑑試行要點(diǎn)」?
2025-03-10 23:06
【總結(jié)】校本教研:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,劉良華博士廣州市510631Email:lianghualiu@21cn.com,,?,前言:新課程的制度創(chuàng)新,選修課程制度;課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:綜合課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;課程評(píng)價(jià)與考試制度;校本課程制度教材選用制度,,?,前言:新課程的文化重建,選修課程:尊重學(xué)生自主探究課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:尊重學(xué)生生活實(shí)踐課程評(píng)價(jià)與考試:尊重學(xué)生情感意志校本
2025-03-01 19:59
【總結(jié)】z促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展z引導(dǎo)從感性走向理性引導(dǎo)從感性走向理性z落實(shí)新課程改革實(shí)施落實(shí)新課程改革實(shí)施z探求校本教研新模式探求校本教研新模式南京市第十三中學(xué)生物教研組南京市第十三中學(xué)生物教研組數(shù)字化教學(xué)資源展示數(shù)字化教學(xué)資源展示NJ13Z-BTRG一、建設(shè)歷史2023年 主頁形式 校三等獎(jiǎng)年 主頁形式 校三等獎(jiǎng)
2025-01-25 21:58
【總結(jié)】對教師專業(yè)發(fā)展的思考鄭克強(qiáng)北京市東城區(qū)教師研修中心辦公010—84010950郵箱我思考的幾個(gè)教育教學(xué)問題-一怎樣提高教師教學(xué)能力二樹立課堂教學(xué)六種意識(shí)三怎樣聽課怎樣評(píng)課四考試的基本知識(shí)五怎樣命制試題六怎樣進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)七高中課
2025-01-20 22:47
【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)反思陜西教育學(xué)院數(shù)理工程系黃云鵬什么是教師專業(yè)化?教師專業(yè)化是“教師在整個(gè)專業(yè)生涯中,通過終身的專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)技能,實(shí)施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,并逐步提高自身從教素質(zhì),成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程?!闭n程改革以來,好的教學(xué)方法被專家、學(xué)者、名師、教學(xué)能手以各種形式、各種途徑展示在我們面前,
2025-03-10 23:00
【總結(jié)】6教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑與專業(yè)成長日期:99年4月13日地點(diǎn):五樓視聽中心報(bào)告人:彭盛佐6在開始之前感謝願(yuàn)意加入教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的老師成全同仁得以實(shí)踐教師專業(yè)成長機(jī)會(huì)的老師教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑之意涵指「教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)向之評(píng)鑑」,目的是以協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展為主的形成性評(píng)鑑,其有別於
2025-03-05 11:21
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)發(fā)展 一、名詞解釋 :指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中,通過終身專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能,實(shí)施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,并逐步提高自身素質(zhì),成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。P...
2024-11-19 01:23
【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展與教師職業(yè)幸福邊志學(xué)重新理解教育重新發(fā)現(xiàn)教師重新認(rèn)識(shí)學(xué)校一、教師專業(yè)化?教師:學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能,進(jìn)行思想品德教育,把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的專業(yè)技術(shù)人員。?1994年1月1日《教師法》規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。?2023年《中華人民共和國
2025-03-10 23:04
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員,在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。 發(fā)展特點(diǎn) 第一,教師專業(yè)發(fā)展...
2024-10-13 21:45
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)發(fā)展 2014年春季期末作業(yè)考核 《教師專業(yè)發(fā)展》 滿分100分 一、簡答題(每題10分,共40分) 1.合作對于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有何重要意義? 2.新型的師生關(guān)系有哪些基...
2024-10-29 04:47