促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略-資料下載頁
2025-01-25 21:23本頁面
【正文】 究與使用統(tǒng)一 3. 科研推動：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 科研特色：“ 四化” —— 科研管理網(wǎng)絡(luò)化；科研 制度系統(tǒng)化；科研隊(duì)伍理性化；科研 課題特色化。 “四堅(jiān)持” —— 堅(jiān)持規(guī)范操作；堅(jiān)持 解決教育工作中的實(shí)際問題；堅(jiān)持理 論與實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持以行動研究為主。 3. 科研推動：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 保障措施： 開展案例研討活動；引導(dǎo)教師將教科研滲透進(jìn)學(xué)、教、談、寫等實(shí)踐環(huán)節(jié)中去；組織教育理論考試； 注重研究積累； 編輯校本刊物； 組織技術(shù)培訓(xùn)。 組織技術(shù)培訓(xùn) —— 十個會：會根據(jù)自身特點(diǎn)選課題，制訂課題研究計(jì)劃；會運(yùn)用常規(guī)的研究方法；會收集科學(xué)測試數(shù)據(jù)；會搜集、積累資料；會統(tǒng)計(jì)分析；會按科研要求編寫統(tǒng)計(jì)分析資料；會操作實(shí)驗(yàn)因子；會按科研要求編寫教案；會上科研課；會寫有一定質(zhì)量的科研論文。 4. 需求驅(qū)動：激活教師內(nèi)部潛力 ⑴ 試行獎懲制。 ⑵ 滿足成就需要。 ⑶ 實(shí)施發(fā)展性評價(jià)。 5. 關(guān)心感動：引導(dǎo)教師主動發(fā)展 “感人心者，莫先乎情”。 堅(jiān)持制度性的剛性管理與柔性管理相結(jié)合，努力構(gòu)建兩者融入一體，以柔性管理切入的管理模式，做到顧“理”而不廢“情”，用“情”而不失“理”，以達(dá)到“情”與“理”交融。 一方面，學(xué)校堅(jiān)持做到誠心對待教師、熱情服務(wù)教師、積極走近教師，盡可能幫助他們解決工作上的困難，為教師消除因工作產(chǎn)生的不良情緒，讓教師有一個積極、樂觀、穩(wěn)定、健康的心態(tài)去面對工作。 另一方面，學(xué)校努力挖掘各種資源，盡可能關(guān)心教師的生活，多為教師排憂解難，讓他們時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的關(guān)愛。 演講完畢，謝謝觀看！
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