促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略(文件)
【正文】 源，盡可能關(guān)心教師的生活，多為教師排憂解難，讓他們時時感受到學(xué)校的關(guān)愛。 堅持制度性的剛性管理與柔性管理相結(jié)合，努力構(gòu)建兩者融入一體，以柔性管理切入的管理模式，做到顧“理”而不廢“情”，用“情”而不失“理”，以達(dá)到“情”與“理”交融。 4. 需求驅(qū)動：激活教師內(nèi)部潛力 ⑴ 試行獎懲制。 ⑵敘事研究 ⑷課例研究 ● 一課一評 ● 同課異構(gòu) ● 一個課例、兩次實(shí)踐、三次反思 ⑹課題研究 ⑸個案研究 （二）外力推動： 實(shí)施“五動”策略 ● 目標(biāo)啟動：提升教師追求境界 ● 骨干帶動：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) ● 科研推動：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ● 需求驅(qū)動：激活教師內(nèi)部潛力 ● 關(guān)心感動：引導(dǎo)教師主動發(fā)展 1. 目標(biāo)啟動：提升教師追求境界 一是“勇”； 二是“全”； 三是“精”； 2. 骨干帶動：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 課改沙龍 青年教師業(yè)余學(xué)校 課堂教學(xué)競賽 課堂教學(xué)星級達(dá)標(biāo) 遠(yuǎn)程教育互動平臺 教學(xué)基本功競賽 優(yōu)秀教師聯(lián)合體 ⑴ 舞臺推出 2. 骨干帶動：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 合作共贏 競爭進(jìn)取（鯰魚效應(yīng)） ⑵ 環(huán)境熏陶 2. 骨干帶動：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 骨干教師一日開放活動 師徒結(jié)對活動 開設(shè)“教改大講壇” ⑶ 骨干引領(lǐng) 建立“師徒工作 常規(guī)”制度 建立“師徒成長檔案袋” 建立“師徒成果展示匯報”制度 建立“師徒結(jié)對考核”制度 建立“師徒獎勵 ” 制度 3. 科研推動：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 指導(dǎo)思想： 實(shí)驗性、示范性、高質(zhì)量、有特色
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