促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略(文件)
【正文】 源，盡可能關(guān)心教師的生活，多為教師排憂解難，讓他們時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)。 堅(jiān)持制度性的剛性管理與柔性管理相結(jié)合，努力構(gòu)建兩者融入一體，以柔性管理切入的管理模式，做到顧“理”而不廢“情”，用“情”而不失“理”，以達(dá)到“情”與“理”交融。 4. 需求驅(qū)動(dòng)：激活教師內(nèi)部潛力 ⑴ 試行獎(jiǎng)懲制。 ⑵敘事研究 ⑷課例研究 ● 一課一評(píng) ● 同課異構(gòu) ● 一個(gè)課例、兩次實(shí)踐、三次反思 ⑹課題研究 ⑸個(gè)案研究 （二）外力推動(dòng)： 實(shí)施“五動(dòng)”策略 ● 目標(biāo)啟動(dòng)：提升教師追求境界 ● 骨干帶動(dòng)：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) ● 科研推動(dòng)：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ● 需求驅(qū)動(dòng)：激活教師內(nèi)部潛力 ● 關(guān)心感動(dòng)：引導(dǎo)教師主動(dòng)發(fā)展 1. 目標(biāo)啟動(dòng)：提升教師追求境界 一是“勇”； 二是“全”； 三是“精”； 2. 骨干帶動(dòng)：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 課改沙龍 青年教師業(yè)余學(xué)校 課堂教學(xué)競(jìng)賽 課堂教學(xué)星級(jí)達(dá)標(biāo) 遠(yuǎn)程教育互動(dòng)平臺(tái) 教學(xué)基本功競(jìng)賽 優(yōu)秀教師聯(lián)合體 ⑴ 舞臺(tái)推出 2. 骨干帶動(dòng)：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 合作共贏 競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取（鯰魚效應(yīng)） ⑵ 環(huán)境熏陶 2. 骨干帶動(dòng)：優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu) 骨干教師一日開放活動(dòng) 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng) 開設(shè)“教改大講壇” ⑶ 骨干引領(lǐng) 建立“師徒工作 常規(guī)”制度 建立“師徒成長(zhǎng)檔案袋” 建立“師徒成果展示匯報(bào)”制度 建立“師徒結(jié)對(duì)考核”制度 建立“師徒獎(jiǎng)勵(lì) ” 制度 3. 科研推動(dòng)：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 指導(dǎo)思想： 實(shí)驗(yàn)性、示范性、高質(zhì)量、有特色
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