【正文】 學(xué)科學(xué)、中學(xué)科學(xué)、農(nóng)村教育、腦與認(rèn)知科學(xué)等。 ?各子網(wǎng)站的主持人均為近幾年來(lái)活躍在基礎(chǔ)教育課程改革一線的專家團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃年內(nèi)完成中小學(xué)所有學(xué)科及重要專題共 30余個(gè)子網(wǎng)站的建設(shè)。 ?第二部分，論壇及博客類 主要為廣大一線教師提供交流與研討的平臺(tái)。各學(xué)科或?qū)ｎ}網(wǎng)站通過(guò)論壇、博客、語(yǔ)聊等多種形式與一線教師進(jìn)行交流與對(duì)話。目前由海南教研院牽頭組織的成長(zhǎng)博客網(wǎng)站每天的頁(yè)面瀏覽量逾百萬(wàn)，每天更新文章 300余篇。 ?第三部分，區(qū)域教研聯(lián)盟 旨在為各地交流教研活動(dòng)提供平臺(tái)。主要展現(xiàn)各地有價(jià)值的教研信息、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)地方各級(jí)教研系統(tǒng)的交流與溝通。 利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展新課程網(wǎng)絡(luò)教研工作 ?為了深入了解基層課程實(shí)施狀況、最大限度發(fā)揮專家作用、及時(shí)地分享一線教師的經(jīng)驗(yàn)、幫助教師解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，我中心從今年秋季開始，有計(jì)劃地組織專家與教師進(jìn)行在線交流。 ?已經(jīng)先后在 CERSP教育論壇上舉辦 33次在線研討，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科以及考試評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等重要的教育主題。在線研討的系列活動(dòng)涉及問(wèn)題面廣、針對(duì)性強(qiáng)，得到廣大一線教師的熱烈歡迎，每次研討都有上百人參與。數(shù)學(xué)等學(xué)科網(wǎng)站還開辟了網(wǎng)絡(luò)聊天室進(jìn)行在線備課等教學(xué)活動(dòng)，參與教師幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿。 網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)在線研討活動(dòng)表 （春節(jié)后） 2月 8日物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人之一張大昌研究員做客物理論壇就“高中物理課程改革與發(fā)展”與網(wǎng)友進(jìn)行交流。 2 月 8日化學(xué)課標(biāo)組組長(zhǎng)王磊教授及核心成員王云生教授、劉克文教授聯(lián)手福建實(shí)驗(yàn)區(qū)舉辦“共話走進(jìn)高中化學(xué)新課程”在線研討活動(dòng) 2 月 20日 19點(diǎn)英語(yǔ)課程網(wǎng)專家與小學(xué)教研員共話小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 2 月 22日課堂教學(xué)網(wǎng)主持專家、教育部課程改革專家組成員余文森教授將做客 cersp論壇研討“新課程課堂教學(xué)的有效性”問(wèn)題 ? 2 月 22日特邀華東師大二附中副校長(zhǎng)陳勝慶老師和上海教研室副主任趙才欣老師在線研討“地理課程中的研究性學(xué)習(xí)” ? 2月 26數(shù)學(xué)網(wǎng)特邀王尚志教授、張思明特級(jí)教師、馬復(fù)教授與一線教師共同探討初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。 ? 2 月 27日教育部課程改革專家組成員郭元祥教授率綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)專家團(tuán)隊(duì)與網(wǎng)友在線研討“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校的常態(tài)實(shí)施” ? 3 月 3日特邀物理課標(biāo)組負(fù)責(zé)人何潤(rùn)偉教授做客論壇與網(wǎng)友交流“高中物理新課程實(shí)施中的問(wèn)題” ?我中心將在上述工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大一線教師提供專業(yè)支持的有效機(jī)制。 2023年，將有計(jì)劃地面向全國(guó)中小學(xué)教師發(fā)布在線教研日程表，供各地教師針對(duì)自己的問(wèn)題與興趣有選擇地參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 三、進(jìn)一步堅(jiān)定實(shí)施新課程的 信心和決心 新課程需要什么樣的教育質(zhì)量 ?爭(zhēng)論的本質(zhì) 我們面臨什么樣的挑戰(zhàn) 我們需要什么樣的人 我們需要什么樣的教育 Students Performance on Four Tasks 0102030405060708090 1 0 0C o m p u t a t i o nS i m p l e W o r d P r o b l e m S o l v i n gP r o c e s s C o n s t r a i n e d C o m p l e x P r o b l e m S o l v i n gP e r c e n tU S ( n= 2 32)C H I N A ( n= 310 )I t e m Ty p e48%88%57%77%75%54%61%P r o c e s s O p e n C o m p l e x P r o b l e m S o l v i n g57% 知識(shí) 技能 解題能力 認(rèn)真 勤奮 刻苦 踏實(shí) 謹(jǐn)慎 ?? 實(shí)踐能力 創(chuàng)造性 好奇心 興趣愛好 自尊 自信 人生觀 價(jià)值觀 ?? 教育發(fā)展生態(tài)圖 學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀反思 ? 優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同樣突出 ? 我們的優(yōu)勢(shì)正是西方教育所力圖解決的問(wèn)題 ? 我們的問(wèn)題也正是西方教育的優(yōu)勢(shì) ? 無(wú)論是優(yōu)勢(shì)還是問(wèn)題，都與文化背景密切相關(guān) ? 從發(fā)展的角度看，我們面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) ? 我們的優(yōu)勢(shì)需要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上繼承與發(fā)揚(yáng) 關(guān)鍵詞：尋求平衡 我們有理由相信： ?在這樣一種集東西方優(yōu)秀文化元素于一體的環(huán)境中成長(zhǎng)的人，自尊心將得到保護(hù)，自信心會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，民主意識(shí)、責(zé)任感、合作意識(shí)、創(chuàng)造精神都將得到發(fā)展；孩子們的學(xué)校生活會(huì)更幸福，人格更健全，心胸更開闊。 ?越接近新課程的核心，人們?cè)綄⒏惺艿叫抡n程帶來(lái)的“心靈沖擊力”。 ?一個(gè)創(chuàng)造力不斷涌流的社會(huì)才會(huì)到來(lái)！ 來(lái)自實(shí)驗(yàn)區(qū)的聲音 一位小學(xué)教師的呼吁 ?真正扎實(shí)搞課改的教師都有一個(gè)共同的感覺：新課程下的學(xué)生明顯地愛學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，能自己提出問(wèn)題并尋求解決辦法了，有自己的見解了，學(xué)習(xí)渠道和空間拓寬了，表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力提高了，交流和合作的機(jī)會(huì)多了，嘗試探索和實(shí)踐的意識(shí)增強(qiáng)了。這難道不是學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)嗎？ 說(shuō)明： 該數(shù)據(jù)由濟(jì)南市教研室提供 三所學(xué)校都是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，各方面條件相當(dāng) 學(xué)校 使用教材 平均分 優(yōu)秀率 不及格率 學(xué)校 A 項(xiàng)武義實(shí)驗(yàn)教材 學(xué)校 B 新課程課標(biāo)組教材 54 學(xué)校 C 原大綱教材 濟(jì)南市 2023年中考數(shù)學(xué)成績(jī)情況 四川省德陽(yáng)市 2023年 初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 學(xué)生數(shù) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 實(shí)驗(yàn)區(qū) 15916 非實(shí)驗(yàn)區(qū) 25288 全市 41204 國(guó)家中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)（遼寧省 2023） 實(shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)之間的比較（小學(xué)） 語(yǔ) 文 數(shù) 學(xué) 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 非實(shí)驗(yàn)區(qū) 總 評(píng) 實(shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)之間的比較（中學(xué)） 語(yǔ) 文 數(shù) 學(xué) 英 語(yǔ) 科 學(xué) 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 非實(shí)驗(yàn)區(qū) 總 評(píng) 新課程正在給基礎(chǔ)教育帶來(lái)本質(zhì)的、積極的變化，其成效將在今后逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。 ? 教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛變得活躍了； ? 積極實(shí)行啟發(fā)式和參與式教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)； ?? —— 摘自《人民日?qǐng)?bào)》 2023年 12月 29日周濟(jì)部長(zhǎng)的獨(dú)家專訪 ?9月 9日，溫總理向全國(guó)的老師們祝賀教師節(jié)，指出提高教育質(zhì)量第一件事是要貫徹啟發(fā)式教育方針。 ?要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問(wèn)題，主動(dòng)地思考問(wèn)題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。 ?啟發(fā)式教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。 ?所謂教是為了不教，就是要使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，提高創(chuàng)新的能力。 ?9月 10日教師節(jié)，溫總理考察鄉(xiāng)村中小學(xué)紀(jì)實(shí)： 溫家寶一行來(lái)到潭柘寺中學(xué)。走進(jìn)初二（ 1）班，看到同學(xué)們正四個(gè)一組相對(duì)而坐上數(shù)學(xué)課，溫家寶詢問(wèn)原因。老師答道：“這是教改的方式，便于討論問(wèn)題。” 溫家寶說(shuō)：“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，這種做法非常好。發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。一個(gè)人要成才，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造思維。這就是啟發(fā)式教育?！? “做學(xué)生從小不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手。過(guò)去教育的毛病就是把手、腦分離。我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)不僅要有知識(shí)，更重要的是要用這種知識(shí)去解決世界上的問(wèn)題，這就要養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的習(xí)慣。” 他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“給孩子們講的應(yīng)該盡量少些。而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些，這樣就慢慢使學(xué)生懂得自己去鉆研，自己去提高學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。” 在物理實(shí)驗(yàn)室，溫家寶看到同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用電流表，就走上前去和同學(xué)們攀談起來(lái)：“動(dòng)手太重要了，同學(xué)們考試成績(jī)都不錯(cuò)，但有一個(gè)缺陷就是動(dòng)手能力比較差。要敢于動(dòng)手，不要怕做錯(cuò)，自己想辦法去完成，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。這比學(xué)書本知識(shí)更重要?！? 我們所需要做的是： 能夠從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中 —— ?有信心堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)并付諸實(shí)踐 ?有勇氣摒棄錯(cuò)誤的言論并走出誤區(qū) ?而最為重要的則是有能力辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的。 演講完畢，謝謝觀看！