促進教師專業(yè)發(fā)展的計劃5篇-資料下載頁
2025-09-07 04:56本頁面
【正文】 不可小覷。 認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。 積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。 通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 學會思考教育問題，積極把先進的教育理 念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。 在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自己學科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞? 平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。 眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知 識，學會制作教學課件。 張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。或許，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！ 促進教師專業(yè)發(fā)展的計劃【篇 5】 一、自我分析 個人優(yōu)勢分析： （ 1）熱情。我對教育和語文的教學充滿著熱情，我喜愛我現在的職業(yè)，喜歡站在講臺上的感覺。 （ 2）肯干。深知 “ 勤能補拙 ” 的意味，所以比較愛學習，踏實肯干。 （ 3）愛學生。任何教育都是為了學生服務，所以我對待學生就像對待自己的孩子。 個人不足剖析： （ 1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。 （ 2）教育科研的能力不強。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎。 （ 3）研究方向不明。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學風格。 二、三年發(fā)展自我規(guī)劃 更新理念，提升教研水平。向師傅學習，向身邊的小伙伴們學習，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。 提升解讀教材的能 力。進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。 自我突破，確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學實踐中，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的 39。新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。 并通過系列的學習與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專業(yè)型的老師。 三、具體目標 多實踐。每年至少上兩次公開課，在實踐中成長。 多研究，在實踐中研究如何在語文閱讀、習作教學中使用 “ 支架 ” ，并在三年中會有一定的積累，形成一個有價值的課題。 多閱讀。努力學習，多學習，多積累。
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