【正文】 的總結(jié)報(bào)告，并經(jīng)教代會(huì)或教職工大會(huì)審定。 ? （ 2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同制定下一學(xué)年教師自我評(píng)價(jià)的方案，并有針對(duì)性地調(diào)整和完善《教師自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。 85 （二）教師自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)舉例 ? 1．面向全體教師的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ? 例 9：上海市第三女子中學(xué)教師自我設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)表 ? 說明 ? 《上海市第三女子中學(xué)教師自我設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)表》的操作步驟是： 86 ? （ 1）每年年初，每個(gè)教師根據(jù)自己的情況，在“目前狀況分值”和“年初計(jì)劃分值”欄確定自己目前的發(fā)展?fàn)顩r以及準(zhǔn)備發(fā)展的項(xiàng)目和等級(jí)，交校務(wù)辦公室保存。 ? （ 2）每年年末，校務(wù)辦公室分發(fā)《教師自我設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)表》，每個(gè)教師根據(jù)自己的發(fā)展情況，在“年末自評(píng)分值”欄評(píng)價(jià)自己的發(fā)展等級(jí)。 87 ? （ 3）對(duì)自己的發(fā)展做出總結(jié)，評(píng)價(jià)自己哪些地方發(fā)展較好，哪些地方發(fā)展不夠，并找出原因，提出下一階段發(fā)展的設(shè)想。 ? （ 4）教研組做出審核和評(píng)價(jià)。 ? （ 5）校長室提出發(fā)展建議或進(jìn)行面談。 88 1分 2分 3分 4分 目前狀況分值 年初計(jì)劃分值 年末自評(píng)分值 形象素質(zhì) 基本做到符合《要求》。 按《要求》嚴(yán)格要求自己，各方面都做得不錯(cuò)，學(xué)生評(píng)價(jià)較好。 各方面都能為人師表，受到學(xué)生的尊敬和熱愛。 獲得區(qū)級(jí)以上“園丁獎(jiǎng)”等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。 思想教育 任課教師執(zhí)行進(jìn)班制；班主任做好常規(guī)工作，班級(jí)情況穩(wěn)定。 任課教師積極參與班級(jí)管理，和學(xué)生有較大的接觸面；班主任工作努力，班級(jí)表現(xiàn)良好，在某方面成績明顯。 任課教師善于做思想工作，效果好，受到學(xué)生熱愛；班主任工作成績顯著，班級(jí)許多方面表現(xiàn)突出，獲得榮譽(yù)較多。 任課教師受到學(xué)生熱愛，并能有效幫助同學(xué)進(jìn)步，有個(gè)案；班主任工作成績顯著，班級(jí)表現(xiàn)突出，班級(jí)工作形成經(jīng)驗(yàn)，交流推廣。 89 1分 2分 3分 4分 目前狀況分值 年初計(jì)劃分值 年末自評(píng)分值 教學(xué)改革 有所探索創(chuàng)新，努力取得成果。 取得一定成效，能在校內(nèi)開課，展示自己的教學(xué)改革成果。 取得比較大的成效，能向校外開課，展示自己的教學(xué)改革成果。 在區(qū)級(jí)以上各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。 教學(xué)成績 成績保持在年級(jí)中的原有水平。 成績?cè)谀昙?jí)排名中有一定提高。 成績?cè)谀昙?jí)排名中有較大提高。 成績?cè)谀昙?jí)排名中有較大提高，并有學(xué)生獲得學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)。 校本課程 提交課程設(shè)計(jì)。 能正常開設(shè)課程。 課程受到歡迎，有系列完整的教案或自編教材。 有系列完整的教案或自編教材，且有較高水準(zhǔn) 90 1分 2分 3分 4分 目前狀況分值 年初計(jì)劃分值 年末自評(píng)分值 教育科研 完成學(xué)校規(guī)定的科研任務(wù)。 有課題或能較好地完成科研任務(wù)，在學(xué)校獲獎(jiǎng)或?？l(fā)表。 有科研成果，完成課題，論文等在校外發(fā)表。 科研有比較顯著的成果，獲區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或有著作出版。 信息技術(shù) 在教學(xué)中偶爾使用。 在教學(xué)中經(jīng)常使用 在教學(xué)中經(jīng)常使用，并能制作簡(jiǎn)單課件。 在教學(xué)中經(jīng)常使用，并能制作簡(jiǎn)單課件，水平較高。 班組活動(dòng) 按時(shí)參加班組各種活動(dòng)。 積極參加班組活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，關(guān)心和幫助同事。 能承擔(dān)開課任務(wù)，擔(dān)當(dāng)活動(dòng)主持，進(jìn)行班組課題研究等 在班組發(fā)展中起核心作用，能代表班組參加校內(nèi)外活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。 91 1分 2分 3分 4分 目前狀況分值 年初計(jì)劃分值 年末自評(píng)分值 女生教育 注重學(xué)習(xí)，有所探索，努力取得效果 探索有進(jìn)展，在女生教育方面開設(shè)課程，寫過論文，進(jìn)行課題研究等。 取得初步成果，有關(guān)女子教育的論文、課題能在校級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或能在班組、學(xué)校開設(shè)女子教育講座。 成果比較顯著，有關(guān)女子教育的論文、課題能獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或有女子教育著作出版。 自定項(xiàng)目名稱 發(fā)展描述 發(fā)展描述 發(fā)展描述 發(fā)展描述 總分 92 注： ? （ 1）若達(dá)不到 1分，則為 0分。 ? （ 2）教師可根據(jù)自己的發(fā)展要求或發(fā)展特長填寫自定項(xiàng)目，內(nèi)容可包括班組管理、備課組工作、學(xué)科研究、進(jìn)修深造等。 ? （ 3） 15分以下： C等，有待積極發(fā)展； ? 1630分： B等，需繼續(xù)努力； ? 31分以上： A等，發(fā)展有一定成果，望更上一層。 93 2．面向?qū)W科教師的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ? 例 10：卡羅爾 .福賽斯外語教師自我評(píng)價(jià)表 ? 說明 ? 這是一份面向外語教師的自我評(píng)價(jià)表。下面五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容編譯自卡羅爾福賽斯所著的《外語教學(xué)法》一書。 ? 每小題有五個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從不采用為 0分；極少采用為 1分；偶爾采用為 2分；經(jīng)常采用為 3分；一直采用為 4分。 94 第一方面：教學(xué)準(zhǔn)備與組織教學(xué) ? （ 1）每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)嗎？ ? （ 2）早晨起來，對(duì)當(dāng)天要講的內(nèi)容心中有數(shù)嗎？ ? （ 3）是否常復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容？ ? （ 4）課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和做游戲嗎？ ? （ 5）備課時(shí)是否參考其他外語資料（而非僅僅依靠教學(xué)參考書）？ 95 ? （ 6）外語課上學(xué)生是否興趣很高，爭(zhēng)相發(fā)言？ ? （ 7）學(xué)生是否在外語課上有足夠的對(duì)話時(shí)間？ ? （ 8）是否常與其他外語教師交流教學(xué)心得？ ? （ 9）課堂上學(xué)生一直跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行演練嗎？ ? （ 10）授課有無新知識(shí)、新教材補(bǔ)充？ 96 第二方面：教學(xué)方法 ? （ 1）是否經(jīng)常變換教學(xué)方法和學(xué)生的活動(dòng)方式？ ? （ 2）經(jīng)常使用圖片和先進(jìn)的視聽設(shè)備嗎？ ? （ 3）教學(xué)過程是否突出“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式（盡最大可能讓學(xué)生多聽、多說、多練等）？ ? （ 4）能否做到百分之八十都使用外語授課？ ? （ 5）當(dāng)要求學(xué)生同桌對(duì)話時(shí)，他們能否大都做到用外語交談？ ? （ 6）是否打算在課堂上嘗試新的教學(xué)方法（如利用電腦、多媒體教學(xué)）？ 97 第三方面：課堂組織 ? （ 1）是否做到按時(shí)上下課？ ? （ 2）課前教學(xué)用具（粉筆、錄音機(jī)、光盤等）是否準(zhǔn)備就緒？ ? （ 3）課堂組織是否井然有序（一切按計(jì)劃進(jìn)行，而非講到哪兒算哪兒）？ ? （ 4）要讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話或演練的內(nèi)容是否經(jīng)過認(rèn)真考慮和選擇？ 98 ? （ 5）學(xué)生是否大都積極參與教學(xué)（而非只有少數(shù)學(xué)生發(fā)言）？ ? （ 6）學(xué)生注意力是否非常集中（沒有人用母語與其他同學(xué)說話或做別的事情）？ ? （ 7）是否能適當(dāng)、有效地制止插嘴、作弊等現(xiàn)象？ ? （ 8）是否能有效控制學(xué)生在課堂上討論、爭(zhēng)辯？ 99 第四方面：學(xué)生因素 ? （ 1）是否讓學(xué)生練習(xí)學(xué)過的內(nèi)容？ ? （ 2）課后是否征求學(xué)生對(duì)外語課教學(xué)的建議？ ? （ 3）大多數(shù)學(xué)生喜歡外語課嗎？ ? （ 4）是否經(jīng)常以小測(cè)驗(yàn)的方式檢查學(xué)生的外語學(xué)習(xí)情況？ ? （ 5）學(xué)生用外語進(jìn)行對(duì)話出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，是否允許他們自己糾正（而非你在課堂上一一糾正）？ ? （ 6）是否不太愿意一味糾正、批評(píng)學(xué)生，而是經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，哪怕發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步？ 100 第五方面：教學(xué)內(nèi)容 ? （ 1）是否認(rèn)為學(xué)生的語言交流（聽、說、讀）比語法更重要？ ? （ 2）每次上課是否讓學(xué)生配對(duì)或分組進(jìn)行對(duì)話？ ? （ 3）學(xué)習(xí)短句或較長對(duì)話時(shí)，是否讓學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)（而不是讓全體學(xué)生讀一兩遍）？ ? （ 4）學(xué)生課堂上有足夠的時(shí)間聽一些聽力材料，觀看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的錄像嗎？ ? （ 5）選用的錄音、錄像的材料是否是外國人朗讀或表演的？ 101 ? （ 6）教授新課前是否向?qū)W生布置問題或討論問題？ ? （ 7）是否教學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧（如閱讀、預(yù)習(xí)、自學(xué)等方法）？ ? （ 8）學(xué)生分組對(duì)話是否有時(shí)間限制？ ? （ 9）學(xué)生對(duì)每堂課的角色練習(xí)、對(duì)話、游戲等方式很感興趣嗎？ ? （ 10）講述外語原著或章節(jié)時(shí)是否向?qū)W生介紹文章背景？ ? （ 11）課堂上學(xué)生發(fā)言、對(duì)話和練習(xí)的時(shí)間是否多于你授課的時(shí)間？ ? （ 12）講解詞匯、句子甚至文章是否很少譯成母語（個(gè)別科普文章除外）？ 102 注： ? 計(jì)算一下你的得分，如果達(dá)到 140160分，說明教學(xué)效果非常優(yōu)秀； ? 如果達(dá)到 120139分，說明教學(xué)效果良好； ? 如果達(dá)到 90119分，說明下一步有必要提高自己的教學(xué)水平； ? 如果為 6089分，說明非常有必要加強(qiáng)自己對(duì)外語教學(xué)的理解，豐富自己的教學(xué)手段，以期提高外語教學(xué)水準(zhǔn)； ? 如果低于 60分，非常誠懇地請(qǐng)你思考上述問題，看看自己是否都按 3分或 4分的標(biāo)準(zhǔn)去做，相信你不久一定會(huì)有所收獲，有所提高。 103