發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的原理與方法-資料下載頁
2025-01-06 11:52本頁面
【正文】 (一 )什么是案例研究 研究者 （ 主要指教師 ） 通過對(duì)有意義的教育教學(xué)事件 （ 校園生活 、 教育故事 、 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 ） 的描述與分析 ，從中發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些文件和行為背后的教育思想 、 教育理論和教育理念 ，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì) 、 規(guī)律和價(jià)值意義 。 25 (二 )案例的基本特征 （ 1） 所有的案例都是事件 ， 但并不是 所有的事件都可以成為案例 ? 沒有問題在內(nèi)的事件不能稱為案例 ? 事件具有典型性，具有思考和借鑒 價(jià)值 26 （ 2） 所有的案例都是故事 ， 但并不是 所有的故事都可以成為案例 ? 故事必須是真實(shí)的事例 ? 故事要有從開頭到結(jié)尾的完整的 情節(jié) 27 （ 3） 所有的案例都是對(duì)某個(gè)事例的描述 ， 但并不是所有的描述都可以成為案例 ? 包括一些戲劇性的沖突 ? 要具體明確，而不是籠統(tǒng)、抽象化和 概括化的說明 ? 描述中要把事物置于一個(gè)時(shí)空框架之中 ? 揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、 需要等 ? 反映出故事發(fā)生的特定背景 28 (三 )案例研究的特征 ? 是一種質(zhì)性研究方法 ? 是行動(dòng)者直接融入并成為主體的研究 ? 是一種事實(shí)性、情境性、過程性的研究 ? 是一種反思性研究 29 30 演講完畢，謝謝觀看！
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