【正文】 原有水平上得到發(fā)展。4） 確定實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)所應(yīng)遵循的原則。五、研究方法：行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、自然觀察法六、研究步驟：第一階段（2003）收集資料、預(yù)設(shè)措施，做好開題論證。一、 學(xué)習(xí)相關(guān)理論。二、 尋找教師發(fā)展評(píng)價(jià)中存在的問題。三、 預(yù)設(shè)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)。四、 預(yù)設(shè)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的措施并做好開題論證。 第二階段（2004——2007）根據(jù)預(yù)設(shè)指標(biāo)與措施實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo) 1）、教師教育教學(xué)的能力。l 教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。l 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。l 教育的內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。l 教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。2）、教師的專業(yè)素質(zhì)。l 職業(yè)道德l 專業(yè)知識(shí)l 教學(xué)能力l 文化素養(yǎng)l 參與和共事能力l 工作的反省與計(jì)劃性根據(jù)預(yù)設(shè)措施，對(duì)照教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。1）、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的步驟l 實(shí)行月考制：根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)，在每一項(xiàng)指標(biāo)中確定做一名合格教師需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并用具體的分?jǐn)?shù)來量化，要求教師做一名合格的教師。l 推行嘉獎(jiǎng)制：在做好合格教師的前提下，核對(duì)每一項(xiàng)具體的指標(biāo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在月靠?jī)?nèi)容的對(duì)應(yīng)項(xiàng)目中嘉獎(jiǎng)，提高教師工作的積極性。l 鼓勵(lì)申報(bào)制：教師根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)，對(duì)自己有特殊表現(xiàn)的，需要嘉獎(jiǎng)的工作向考核組申報(bào)，并提供相應(yīng)的材料，有考核組審核后，確定是否該嘉獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)在哪個(gè)方面。2）、發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的方法l 實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)首先，教師根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)對(duì)自己階段性的工作進(jìn)行自評(píng)，然后再有管理者——考核組根據(jù)指標(biāo)對(duì)照該教師的工作表現(xiàn)與實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師找到工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。通過家長問卷、家長座談等形式了解教師的服務(wù)態(tài)度，了解家長對(duì)教師工作看法以及對(duì)教師專業(yè)能力的評(píng)價(jià)等。l 運(yùn)用觀察記錄法進(jìn)行評(píng)價(jià)——建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。管理者對(duì)教師評(píng)價(jià)的依據(jù)主要是通過觀察記錄的方法得來的。觀察記錄的內(nèi)容就是平時(shí)在與交換司共同研討、聽課、觀看活動(dòng)、溝通交談等環(huán)節(jié)中的所見、所聽詳細(xì)的進(jìn)行記錄，了解每個(gè)教師的發(fā)展?fàn)顩r、教學(xué)特色、專長上需要增長的地方，及時(shí)與教師溝通，提供有效的支持與服務(wù)，幫助教師不斷的發(fā)展。l 注重教師的個(gè)體差異，實(shí)施分層評(píng)價(jià)根據(jù)教師的特點(diǎn)，把全園教師分層四個(gè)層次，對(duì)不同層次的教師提出不同的評(píng)價(jià)要求，使期得到向高一個(gè)層次邁進(jìn)。把握好評(píng)價(jià)的原則1）.發(fā)展性原則――教師評(píng)價(jià)的根本目的已不再是為了獎(jiǎng)懲教師，而是為了促進(jìn)教師和學(xué)校未來的發(fā)展，教師評(píng)價(jià)結(jié)果要與教師的獎(jiǎng)懲嚴(yán)格分隔開來。2）.三全原則即全員評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)。全員評(píng)價(jià)是指面向全體教師；全程評(píng)價(jià)是指用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光，對(duì)教師工作的全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的、長期的、反復(fù)的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)是指要對(duì)教師的素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在全面掌握信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。3）.保密性原則――教師評(píng)價(jià)的成敗完全取決于教師的積極參與和坦誠布公，因此確保教師評(píng)價(jià)材料的保密是爭(zhēng)取教師積極參與評(píng)價(jià)過程的關(guān)鍵。4）.雙向性原則――重視領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、校內(nèi)與校外間的溝通，鼓勵(lì)全體師生員工、學(xué)生家長以及校外有關(guān)人員積極參與教師評(píng)價(jià)工作，要求評(píng)價(jià)過程務(wù)必是一種雙向過程。 做好這一階段的小結(jié)。第三階段（2009——2002）根據(jù)課題的實(shí)施情況，進(jìn)一步調(diào)整策略，在交流反思中完善發(fā)展性評(píng)價(jià)，整理出有關(guān)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；確立發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作方案與實(shí)施步驟。 以充分發(fā)揮發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用為目標(biāo)，在交流、反思不斷調(diào)整策略。 進(jìn)一步完善實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)所應(yīng)遵循的原則。 做好此階段的小結(jié)。 整理出有關(guān)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的較系統(tǒng)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 對(duì)已確立的發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作方案與實(shí)施步驟進(jìn)行整理。 撰寫研究報(bào)告；整理好教師發(fā)展性教師評(píng)價(jià)文字資料與光盤、照片的保存；匯編教師發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。七、課題的可行性論證課題成員中有園長、管理者、教師，能收集到課題所需的第一手資料，是課題實(shí)施的有效保證。幼兒園除課題組外，從2004年9月開始把園本培訓(xùn)做為一項(xiàng)重要的工作來抓，成立了園培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了園本培訓(xùn)的專項(xiàng)課題，為教師發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的實(shí)施做了有利的鋪墊，兩項(xiàng)工作相輔相成、互相促進(jìn)。同時(shí)，我們把教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施與幼兒園管理及教師的考核相結(jié)合，做好此課題的研究正是做好日常管理工作的關(guān)鍵。我們所預(yù)定的目標(biāo)、內(nèi)容及指標(biāo)體系、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施方法及步驟，是根據(jù)有關(guān)理論與幼兒園的實(shí)際制定的具一定的可行性。課題組成員中，園長是課題組負(fù)責(zé)人，組員有教科主任、教研組長、骨干教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)及幼兒園管理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)組員多為能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、理念新的年輕教師，并一定的教育科研能力，為課題研究提供了豐富的人力資源。教師專業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)名師型：● 擔(dān)任班主任教師工作五年以上。● 有豐富的專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和較廣博的文化視野。● 同時(shí)具備優(yōu)秀的邏輯思維能力和創(chuàng)意思維能力?！?具備極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營才能，所帶的班級(jí)有獨(dú)特的文化氛圍，并有顯著的、全面的示范帶頭作用?！?能敏銳地獲取和創(chuàng)造性運(yùn)用各種咨訊，策劃和推行高品質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。● 善于培養(yǎng)幼兒個(gè)性品質(zhì)和健康的情感，所帶的班級(jí)幼兒各方面發(fā)展良好均衡?！?對(duì)工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和自主高效的工作能力。● 能承擔(dān)幼兒園的專業(yè)培訓(xùn)和課程指導(dǎo)工作。骨干型：● 擔(dān)任班主任教師工作三年以上?！?有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)?！?具備良好的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營才能，所帶的班級(jí)有特色，有顯著的示范作用?！?能策劃和推行有創(chuàng)意的主題活動(dòng)，并能整合孩子各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展?！?能承擔(dān)幼兒園課題研究任務(wù)，在幼兒園課程上有獨(dú)特的見解和省思。達(dá)標(biāo)性：● 在幼兒園工作三年以上● 有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)?！?具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營能力，能帶動(dòng)班級(jí)教師協(xié)調(diào)合作，使班級(jí)工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)?！?具有多元思考能力，能獨(dú)立、自主的解決問題?！?能設(shè)計(jì)和推行幼兒感興趣的主題活動(dòng)，使孩子各方面能力均衡發(fā)展?！?教育觀念和方法能跟上幼兒園課程發(fā)展，能主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取教育信息?！?有豐富的主題教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備一定設(shè)計(jì)和推行主題活動(dòng)的能力和反省能力?！?在教學(xué)上能體現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長，形成一定的風(fēng)格和特色。入門型：● 具有一定的專業(yè)理論知識(shí)，并具有極大的學(xué)習(xí)、進(jìn)取熱忱?！?具有良好的溝通能力，能與孩子做朋友。● 會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，主動(dòng)尋求問題的答案，能學(xué)會(huì)捕捉有用的信息、資源，解決工作中的困難。● 在老教師的協(xié)助下，能設(shè)計(jì)和主持良好的教學(xué)活動(dòng)及有秩序地組織孩子的日常生活?！?主動(dòng)參與主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和推行。能配合班主任工作并承擔(dān)一定的任務(wù)。考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)考核的組織機(jī)構(gòu)及分工： 組 長：卜如娟 副組長：孫黎華 俞建娣 組 員：陳艷萍 俞玉仙 俞健美 侯小妹 周月芳 周文月 組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施、監(jiān)督；副組長負(fù)責(zé)分項(xiàng)考核、匯總；組員參加分項(xiàng)考核綜合評(píng)定。 考核組織職責(zé)： 考核領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)教師考核，制定具體的實(shí)施細(xì)則。 按時(shí)組織教育主任、保育主任、總務(wù)主任、教研組長等有關(guān)人員，分工負(fù)責(zé)有關(guān)項(xiàng)目的記實(shí)與具體考核工作，對(duì)相關(guān)的考核材料，進(jìn)行審查、核實(shí)、指導(dǎo)、檢查、考核，最后認(rèn)定考核結(jié)果。 及時(shí)向全體教師公布考核結(jié)果。 將教師考核結(jié)果及時(shí)送交檔案員存檔。教師月考核評(píng)價(jià)表2005學(xué)年第1學(xué)期項(xiàng)目考核內(nèi)容和細(xì)目教學(xué)工作主題活動(dòng)計(jì)劃性有計(jì)劃地開展幼兒一日活動(dòng)。活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。有計(jì)劃地完成幼兒園所分配各項(xiàng)工作的效果有計(jì)劃地處理班級(jí)、班級(jí)事務(wù)的水平和成效。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有助于幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)整合在幼兒感興趣的活動(dòng)中能設(shè)計(jì)和規(guī)劃符合幼兒年齡特點(diǎn)及需求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選取和運(yùn)用各種教育資源，讓幼兒從不同途徑獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 反省學(xué)習(xí)環(huán)境體現(xiàn)安全性、豐富性、追隨性。教學(xué)方法與策略區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃，材料豐富，幼兒積極參與，兩位教師同時(shí)開展活動(dòng)，作好及時(shí)的記錄、反思。（幼兒隨時(shí)可進(jìn)入?yún)^(qū)域，每周五一次大型區(qū)域活動(dòng)）家長工作能與家長及周圍環(huán)境中的人發(fā)展伙伴式的合作關(guān)系，為幼兒的利益相互支持，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)每月一篇教育隨筆、案例分析，活動(dòng)后養(yǎng)成書寫反思的習(xí)慣，及時(shí)分析教育行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)造適應(yīng)不同幼兒學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)觀察幼兒的學(xué)習(xí)反應(yīng)，能隨機(jī)、靈活、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整活動(dòng)計(jì)劃幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)利用多種途徑觀察和了解幼兒，對(duì)幼兒的興趣、需要、表現(xiàn)力作出客觀評(píng)價(jià)（在日常生活中善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)；充分發(fā)揮幼兒成長冊(cè)的作用。）教學(xué)研究能主動(dòng)參與園本教研及園本培訓(xùn)積極提出觀點(diǎn)。保育工作安全工作事故情況（沒有事故不扣分，出現(xiàn)事故責(zé)任酌情扣分）戶外活動(dòng) 每日保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。班級(jí)衛(wèi)生班級(jí)物品保持整潔，垃圾及時(shí)倒，保持杯子、杯架、開水桶的清潔。衛(wèi)生做到：一天一小抹，每周一一次大掃除。個(gè)人衛(wèi)生能經(jīng)常檢查幼兒的指甲，提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生。平時(shí)能及時(shí)幫助或引導(dǎo)幼兒整理儀表。飯前便后提醒幼兒洗手。飲水習(xí)慣能時(shí)常提醒幼兒飲水，逐步養(yǎng)成幼兒飲水的習(xí)慣。離園準(zhǔn)備能及時(shí)引導(dǎo)或幫助幼兒洗漱，保持儀表整潔。同時(shí)讓幼兒有一分好心情。午睡管理能安靜入睡，注意幼兒的睡姿，能及時(shí)為幼兒蓋好被子?；疾∮變鹤粉櫮荜P(guān)注身體欠佳的幼兒，細(xì)心觀察、記錄、照顧，配合家長準(zhǔn)時(shí)給患病幼兒服藥。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)保健室及聯(lián)系家長。教 師 考 評(píng) 談 話 記 錄（初次面談）談話對(duì)象談話時(shí)間談話目的：談話過程記錄：教師月考申報(bào)表 年 月 日項(xiàng)目申 報(bào) 等 級(jí) 及 理 由環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)保育保健家長工作教研組互評(píng)記錄教研組名稱互評(píng)時(shí)間本月申報(bào)情況記錄：互評(píng)過程記錄：教研組考評(píng)情況（主題活動(dòng)）上報(bào)表教研組名稱上報(bào)時(shí)間本月上報(bào)人員：上報(bào)理由：教師月嘉獎(jiǎng)情況公示 年 月 日嘉 獎(jiǎng)等 級(jí)班級(jí)項(xiàng) 目精 彩特 色環(huán)境創(chuàng)設(shè)大一班大二班中一班大三班主題活動(dòng)中二班大三班大二班小三班大四班家長工作小一班小三大四班中一班小二班參與教研大一班中一班小一班小二班保育保健小一班小二班中一班中二班中三班教師月考情況匯總 年 月 日項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)姓 名環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)保育保健家長工作參與教研教師評(píng)價(jià)信息反饋表被評(píng)價(jià)者反饋時(shí)間評(píng)價(jià)信息：被評(píng)價(jià)者意見：家長調(diào)查問卷尊敬的家長：為了更好地提高我園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細(xì)了解家長對(duì)我園本學(xué)期工作的評(píng)價(jià)，以便我們工作的調(diào)整，真誠地希望各位家長認(rèn)真填寫，因?yàn)槟脑u(píng)價(jià)、意見和建議對(duì)我們很重要??！謝謝您的支持與信任?。ㄕ?qǐng)于下周四前將填好的調(diào)查問卷投入傳達(dá)室的園長信箱，多謝合作?。┮韵履男┰~語可以用來形容您的幼兒所在班的老師（可選多項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诤竺娴摹埃? ）中劃√”）A、教師： 師德評(píng)價(jià)：親切（ ） 嚴(yán)厲（ ） 耐心（ ）粗心（ ）細(xì)心（ ） 急躁（ ） 幼兒喜歡（ ） 幼兒不喜歡（ ） 冷漠（ ） 熱情（ ）為人師表（ ） 難于接近（ ） 做事隨意（ ） 盡心盡力（ ） 容易溝通（ ）有愛心（ ） 尊重幼兒和家長（ ） 不尊重（ ）其他 能力評(píng)價(jià)：組織能力：強(qiáng)（ ） 一般（ ） 差（ ） 教學(xué)技能：強(qiáng)（ ） 一般（ ）差（ ）B、教師： 師德評(píng)價(jià)：親切（ ） 嚴(yán)厲（ ） 耐心（ ） 粗心（ ）細(xì)