創(chuàng)造思考的教學策略-資料下載頁

【總結(jié)】創(chuàng)造思考的教學策略與實例分享?主講人：潘裕豐?國立臺灣師範大學?特殊教育學系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關(guān)用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造

2025-01-19 00:07

教學策略的運用課程-資料下載頁

【總結(jié)】1大綱單元1.教學策略有效運用?1-1什麼是教學策略?1-2績效導向的A-D-D-I-E流程?1-3三種教學模式?1-4分析學習需求?1-5七種教學策略?1-6成功講師三境界單元2.建立上臺信心與流暢表達?2-1教學前的準備技巧?2-2上臺前的仿真演練?2-3

2025-03-08 15:12

有效教學策略--肖川-資料下載頁

【總結(jié)】有效教學的策略北京師范大學教育學院肖川幾點提示?1、更重要的是值得探索的問題，而不是現(xiàn)成的結(jié)論；?2、學會學習本身是學習的重要目的；聽講座的過程是很好的理解學習過程的機會；幾點提示?3、如果你覺得理論“沒用”，是因為你沒有去用。?4、您首先是一個教育者，其次才

2025-03-05 11:37

常見教學模式與教學策略-資料下載頁

【總結(jié)】常見教學模式與教學策略余紅華南師范大學教育信息技術(shù)學院目錄一、教學模式與教學策略概述二、常見教學模式與教學策略一、教學模式與教學策略概述意義何在？?教學模式的應(yīng)用新教師?教學模式的發(fā)展?教學模式的設(shè)計和創(chuàng)新-專家型教師

2025-02-27 16:49

教學策略技巧與教學資源運用-資料下載頁

【總結(jié)】教學策略技巧與教學資源運用?劉淑雯?臺北市文化國小教師?臺北市立師範學院兼任助理教授教學方法一、思考啟發(fā)取向的教學方法二、情意陶冶取向的教學方法三、實作取向的教學方法四、合作取向的教學方法五、個別化取向的教學方法六、教學方法的運用四、合作取向的教學方法?

2025-03-08 11:17

成功的成人教學策略分析-資料下載頁

【總結(jié)】成功的成人教學策略德國民眾高等學校(Volkshochschule)德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校社區(qū)大學在終身學習法中的定義與定位

2025-01-06 23:16

啟發(fā)式教學策略教材-資料下載頁

【總結(jié)】講課：葉小婷資料查找：余玉穗ppt制作：蔡淑芬組員：余玉穗、葉小婷、張春燕、李恒馨、陳洵、蔡淑芬啟發(fā)式教學策略目彔啟發(fā)式教學的定義開展啟發(fā)式教學的方法啟發(fā)式教學的典型案例什舉是啟發(fā)式教學策略？教師在教學過程

2025-03-09 20:49

有效教學策略的實踐研究-資料下載頁

【總結(jié)】有效教學策略的實踐研究杭州市保俶塔實驗學校課題組怎樣理解科研你研究的是個什么問題——課題界定你為什么研究——提出問題別人研究到什么程度——問題研究現(xiàn)狀你要解決什么問題——研究目標指向你準備怎樣研究——研究的方法你研究的成果是什么——研究成

2025-03-05 11:24

成功的成人教學策略(1)-資料下載頁

【總結(jié)】成功的成人教學策略德國民眾高等學校(Volkshochschule)德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校社區(qū)大學在終身學習法中的定義與定位

2025-01-06 22:31

大語文教學策略研究-資料下載頁

【總結(jié)】大語文教學策略研究金壇市金城鎮(zhèn)中心小學陳耀方一、“大語文”概念界定1、“語文”無所謂“大”與“小”。“大語文”的概念的提出，在于與當前施行的語文教學加以區(qū)別；“大語文”揭示了語文學習的基本規(guī)律。2、“大語文”概述

2025-02-12 10:55

意見解讀與教學策略-資料下載頁

【總結(jié)】張建慶浙江省湖州二中必修4意見解讀與教學策略一、《生活與哲學》第一、二單元在模塊體系中的地位新舊教材體系結(jié)構(gòu)的簡單比較二、結(jié)合《意見》對《生活與哲學》教材文本的微觀解讀（1）框的主要目標和教學內(nèi)容。（2）教學中的邏輯順序（3）新舊教材

2025-01-04 12:08

100323教學策略ppt-purplepassion-資料下載頁

【總結(jié)】將經(jīng)驗提升為策略廈門教科院伯海英研究教育的根本宗旨“使教師因此而少教，學生因此而多學，讓校園充滿著歡樂”。要像節(jié)約糧食一樣節(jié)約學生的時間和精力?！涿兰~斯1632年一、什么是教學策略以一

2025-02-16 23:53

學生差異與教學策略培訓-資料下載頁

【總結(jié)】學生差異與教學策略北京教育學院心理系盧強問題1：我們對學生了解多少？⑴認知結(jié)構(gòu)就是學習者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認知結(jié)構(gòu)是在學習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學習者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立，又成為他學習新知識的極重要的能量或因素。?認知結(jié)構(gòu)的變量可利用

2025-01-23 21:50

學生差異與教學策略課件-資料下載頁

【總結(jié)】學生差異與教學策略北京教育學院心理系盧強問題1：我們對學生了解多少？⑴認知結(jié)構(gòu)就是學習者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認知結(jié)構(gòu)是在學習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學習者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立，又成為他學習新知識的極重要的能量或因素。?認知結(jié)構(gòu)的變量可利用性

2025-01-23 21:46

識字教學策略-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：識字教學策略 低年級學生“創(chuàng)新識字”教學初探 小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，...

2024-10-25 12:15

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