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高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第7課沁園春長沙3-資料下載頁

2024-11-18 07:47本頁面

【導讀】欲與天公試比高。引無數(shù)英雄競折腰。只識彎弓射大雕。人生易逝,更何況美麗而短暫的青春。青春是熱情向往,是積極沉淀,是我們。無數(shù)條成功的道路正在腳下延伸,無數(shù)成功就在眼前。別是當人年輕的時候。不同時代的青年人對。史使命,有著不同的領悟。接下來我們先去感。給下面加線字注音。毛澤東,字潤之,于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.1925年2月,正是北伐戰(zhàn)爭的前一年,當時。哪個階級來領導,成為黨內外斗爭的焦點。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。山人民的掩護下,毛澤東同志秘密離開韶山,準備到廣州主持農民運動講習所,經過長沙,詠其事,此詞牌由此而得名?!叭f類霜天競自由”的精神。生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題;下闋,這首詞,通過對湘江秋景的描。激起的波浪,幾乎阻止了飛快前進的船只。是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。“中流擊水,浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。逖如果不能掃平占領中原的敵人,決不再過這條大江。

  

【正文】 己任,蔑視反動統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情壯志。 藝術表現(xiàn)手法? ?融情入景,情景交融,景中有情,情中有景 ?動靜結合,遠近結合 詩人筆下的秋景,給人的總體感覺是什么? ? 絢麗蓬勃,充滿生機 。 ? 古人多怨秋、悲秋,把秋寫得蕭殺悲涼,如 “ 自古逢秋多寂寥 ”“ 萬里悲秋???”“ 秋風秋雨愁煞人 ” ,而詩人卻與眾不同? ? 毛主席具有博大的胸襟, 奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格 ,故其詩歌也充滿豪情壯志。 ? 總結 : ? 本詞主要抒發(fā)什么情感,表達什么志向 ? ? 憂國憂民的情懷 ? 主宰國家命運 .改造舊世界的志向 . 寫作特色 體會本詞景、情、志如何和諧統(tǒng)一的。 ? 由景生情、景中寓情、情中顯志 . 疑難探究 ? 曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟? ? 提問:先說一說這三句的大概意思。然后回答:這一設問句與上闋末尾的設問句有什么內在聯(lián)系? ? 答:這三句的大意是:還記得嗎?當年我們在江中游泳,激起的波浪,幾乎阻止了飛快前進的船只。這一設問句,是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明:國家民族的命運,乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊水,浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負。 ? 祖逖帶著隨同他一起來的幾百家鄉(xiāng)親,組成一支隊伍,橫渡長江。船到江心的時候,祖逖拿著船槳,在船舷邊拍打(文言是‘中流擊楫”),向大家發(fā)誓說:“我祖逖如果不能掃平占領中原的敵人,決不再過這條大江。”他的激昂的聲調和豪壯的氣概,使隨行的壯士個個感動,人人激奮。 作業(yè) ? 用自己的話解釋這首詞 ? 背誦這首詞
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