高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi)第7課沁園春長(zhǎng)沙3-資料下載頁(yè)
2024-11-18 07:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】欲與天公試比高。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。只識(shí)彎弓射大雕。人生易逝，更何況美麗而短暫的青春。青春是熱情向往，是積極沉淀，是我們。無(wú)數(shù)條成功的道路正在腳下延伸，無(wú)數(shù)成功就在眼前。別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。不同時(shí)代的青年人對(duì)。史使命，有著不同的領(lǐng)悟。接下來(lái)我們先去感。給下面加線字注音。毛澤東,字潤(rùn)之，于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)。哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，詠其事，此詞牌由此而得名?！叭f(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的精神。生氣之景發(fā)問(wèn)誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題；下闋，這首詞，通過(guò)對(duì)湘江秋景的描。激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問(wèn)題的巧妙回答?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”的熱血青年來(lái)主宰。逖如果不能掃平占領(lǐng)中原的敵人，決不再過(guò)這條大江。
【正文】 己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。 藝術(shù)表現(xiàn)手法？ ?融情入景，情景交融，景中有情，情中有景 ?動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合 詩(shī)人筆下的秋景，給人的總體感覺(jué)是什么？ ? 絢麗蓬勃，充滿(mǎn)生機(jī) 。 ? 古人多怨秋、悲秋，把秋寫(xiě)得蕭殺悲涼，如 “ 自古逢秋多寂寥 ”“ 萬(wàn)里悲秋?？?”“ 秋風(fēng)秋雨愁煞人 ” ，而詩(shī)人卻與眾不同？ ? 毛主席具有博大的胸襟， 奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格 ，故其詩(shī)歌也充滿(mǎn)豪情壯志。 ? 總結(jié) : ? 本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向 ? ? 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷 ? 主宰國(guó)家命運(yùn) .改造舊世界的志向 . 寫(xiě)作特色 體會(huì)本詞景、情、志如何和諧統(tǒng)一的。 ? 由景生情、景中寓情、情中顯志 . 疑難探究 ? 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ ? 提問(wèn)：先說(shuō)一說(shuō)這三句的大概意思。然后回答：這一設(shè)問(wèn)句與上闋末尾的設(shè)問(wèn)句有什么內(nèi)在聯(lián)系？ ? 答：這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。這一設(shè)問(wèn)句，是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問(wèn)題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來(lái)主宰。這一設(shè)問(wèn)句再次抒發(fā)了詩(shī)人以天下為己任的偉大抱負(fù)。 ? 祖逖帶著隨同他一起來(lái)的幾百家鄉(xiāng)親，組成一支隊(duì)伍，橫渡長(zhǎng)江。船到江心的時(shí)候，祖逖拿著船槳，在船舷邊拍打（文言是‘中流擊楫”），向大家發(fā)誓說(shuō)：“我祖逖如果不能掃平占領(lǐng)中原的敵人，決不再過(guò)這條大江。”他的激昂的聲調(diào)和豪壯的氣概，使隨行的壯士個(gè)個(gè)感動(dòng)，人人激奮。 作業(yè) ? 用自己的話解釋這首詞 ? 背誦這首詞
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