【導讀】六、教師個人聽課評課和集體觀摩課的若干規(guī)定???????課程建設是教學建設的一項基礎工程。系，圍繞建設“一流省級黨?！蹦繕伺_到一流教學水平的要求，校工作會議精神，堅持廣西為科學發(fā)展、和諧發(fā)展、加快發(fā)展服務，展新一極提供重要的思想政治保證、人才保證。社會主義理論體系，切實加強科學發(fā)展觀的教育培訓。定性，使科學發(fā)展觀成為學員觀察問題、分析問題、解決問題的武器，社會主義文化建設等方面的知識培訓。際,開發(fā)系列知識教育課程，幫助學員及時更新知識，完善知識結構，式滿足組織需求和崗位需求、干部本人需求的有機結合。由教務處在充分調查研究的基礎上，對各。員選擇情況確定。按照教學評估情況給與任課教師相應報酬激勵。央和自治區(qū)黨委要求，適應當前經濟社會發(fā)展的需要，滿足學員需求。

　　

【正文】 一名領導和一名教師參加聽 課和 評課活動 。 參與聽 課的教師須認真填寫《 教員聽課情況記錄表 》 ；集體觀摩課由所在教研部寫出 聽課、評課的總結 材料，并及時 送交教務處。 25 三、 聽課和 評課的組織安排 ：由教師根據自身情況和需要選擇聽課 對象和 內容并 按時 到 授課地點 聽課。 的組織安排 ：（ 1） 每個學期初由各教研部 根 據教學計劃，選擇新課、難課、優(yōu)秀課，或在實踐中反映問題較多的課程作為集體觀摩的對象課程， 報 教務處 送 分管校長審批。 （ 2） 集體觀摩課一旦確定，由教務處將集體觀摩課 的授課教員、授課班次、授課時間和地點予以公布 。 （ 3）集體觀摩課結束后及時組織聽課成員進行討論評議，總結經驗、指出問題，達到共同進步的目的。 26 主體班 教學事故 認定和責任 追究的 若干 規(guī)定 為保持穩(wěn)定良好的教學秩序，減少或避免教學事故的發(fā)生，特制定本 規(guī)定 一、 教學事故的界定 教學事故是指在教學活動過程中因任課教師、教學管理人員、教輔人員及其他教學服務人員的直接或間接責任，導致影響正常的教學秩序、教學進程、教學質量，并產生不良后 果的事件。 根據事故發(fā)生的原因、情節(jié)和后果，教學事故分為重大教學事故和一般教學事故兩類。 （一） 發(fā)生下列情況 ，認定為重大教學事故 言論，在學員中造成惡劣影響。 教學主管部門準許而擅自停課、缺課、調課，或出于非不可避免的原因 遲到 15 分鐘以上，嚴重影響教學秩序和教學進程。 任課教師而導致無人上課。 （二） 發(fā)生下列情況，認定為一般教學事故 15 分鐘以內，影響教 學進程。 ，擅離課堂處理個人事務，如會客、接打手機等，影響課堂教學秩序，在學員中造成不良影響。 、拖延等行為，無論是直接責任人或間接責 27 任人均認定為一般教學事故。 安排上 出現(xiàn)教室使用沖突情況，影響正常上課 秩序 。 ，在已報修的情況下未及時修理，且未及時采取有效措施，影響教學活動的正常進行。 教學事故的界定應具體情況具體分析，對遭遇不可抗 原因 造成的應急性調課等，不作教學事故處理。 二 、 教學事故的處理辦法 教學事故發(fā)生后不能 以部門或集體代替 具體 責任人，要按崗位責任追究到人。 （一） 對重大教學事故責任人的處理 ，年終考核定為不稱職，情節(jié)嚴重者，給予行政處分。 。 。 4．共產 黨員違反政治、組織紀律經教育仍不改正的，由機關黨委酌情作出相應的黨紀處理。 或兩次 以上的責任人所在部門，給予全校通報批評，并追究部門負責人的責任。 （二） 對一般教學事故責任人的處理 ，予以 警告 。 。 ，按一次重大教學事故 28 處理。 三 、 教學事故的處理程序 （一） 由發(fā)生教學事故的班級組織員（班主任）作出書面情況說明，上報教務處和學校辦公室。 （二） 由教務處和學校辦公室調查事故原因，認定責任人，填報《教學事故登記表》，上報組織處。 。必要時可召開分管校領導、有關部門負責人會議，共同決定。 29 兼職教師聘任管理辦法 （試行） 為貫徹落實《中國共產黨黨校工作條例》和 中共中央辦公 廳印發(fā)的《 20202020 年干部教育培訓改革綱要》的要求 ， 整合優(yōu)化 師資資源 ， 加強 兼職教師隊伍建設， 建設一流師資隊伍， 特制定本辦法。 一、兼職教師的聘任原則和條件 （一）聘任原則 。兼職教師必須具有較高的政治素質和專業(yè)水平，是全區(qū)或全國 同行業(yè)中的優(yōu)秀人才。 。兼職教師 聘任 必須 根據干部教育培訓要求和我校教學 科研 需要 。 。實行定期聘任、及時調整、動態(tài)管理。 （二）聘任條件 、道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。 ，或在某一領域有一 定的研究和造詣，或對實際工作有較深的探索和總結。 ，創(chuàng)新培訓內容和方法。 和 精力并愿意為 廣西 干部教育培訓工作 作出貢獻 。 二、聘任范圍 自治區(qū)黨政機關處級以上領導干部（大中型企業(yè)中層以上管理人員）；自治區(qū)副高以上職稱（或具 有博士學位）的專家、學者和教師；中央國家機關相關部委的領導，中央黨校、國家行政學院、國內高校、研究院所等著名專家、學者；國外相關學科公認的 著名 專家、學者。 三、兼職教師的選聘途徑 （一） 教務處根據 形勢發(fā)展和 教學內容的需要 以及合作情況 選聘兼職教師，并具體負 責聯(lián)系落實。 30 （二）各教研部或模塊負責人根據模塊教學 需要 提供 兼職教師 相關材料 ，并負責具體聯(lián)系和落實。 （三） 各教輔部門或行政管理部門的職工均可向教務處推薦 兼職教師，由教務處根據教學需要進行 聘用。 四、 兼職教師聘任程序 （一）教務處將各方面提供的兼職教師信息資料進行整理匯總，提出聘任人員建議名單，交學校領導審議批準。 （二）組織人事處對經學校領導審議批準的兼職教師發(fā)給聘任證書。 必要時可以舉行 兼職教師聘任 儀式、兼職教師座談會等。 五、 兼職教師的待遇 學校每年不定期對兼職教師進行慰問；兼職教師到我校上課的課酬、交 通、住宿等費用 由教務處按學校有關規(guī)定 予以支付 。 六 、兼職教師的管理 （一） 動態(tài)管理 。學校根據教學、科研和我校建設發(fā)展 需要選聘兼職教師。兼職教師每次來校授課后由學校發(fā)給榮譽證書。 兼職教師每次聘期為 3年，由學校發(fā)給聘任證書。 兼職教師 受聘期間 承擔 指導教學改革和學科建設等任務，如因工作變動或其它特殊情況無法完成任務，要及時解聘 更換 。 （二）每次 授課結束后教務處會同學員工作處及時組織學員對兼職教師授課情況進行評估，評估結果由教務處存檔并向 兼職教師反饋。 （三） 兼職教師要嚴格履行職責，服從學校管理，遵守授課時間，如有特 殊情況不能按時到校授課，要提前告知。 （四） 統(tǒng)一建立 兼職教師師資庫，并不斷完善兼職教師 檔案。 31 主體班次理論輔導員制度 為了加強對學 員學習的指導，增強教師與學員的聯(lián)系，及時反映學員的意見和要求， 建立主體班理論輔導員制度 。 一、 理論輔導員的產生辦法 理論輔導員一般由具有副高以上職稱 或博士學位 的教員擔任。其產生辦法是： 由教務處根據 每個學期主體班次需要確定條件和人數，然后由各教研部按要求推薦人選 ，報請主管校領導 批準 。 二 、理論輔導員的基本職責 跟班聽課 （每周 跟班聽課 不少于 1 次）， 了解課堂教學情況。 根據教學計劃安排，配合教學模塊負責人、組織員等組織學員開展異地教學、現(xiàn)場教學、體驗式教學等教學活動以及外出進行社會調查活動。 協(xié)助教學模塊負責人、 組織員組織學員研討。 評閱學員的發(fā)言提綱、 學習心得、畢業(yè)論文、調研報告、案例研究報告等 。 收集學員 在學習過程中和教師在教學過程中 對教學工作的意見和建議，及時 向教務部門 和主管領導反映。 完成學校布置的其他工作。 三 、理論輔導員的待遇 學校按 12 課時 /班 /月，不到半個月（含半個月）的按半個月計的標準計算工作量和課酬。 評閱學員的發(fā)言提綱、學習 心得 等按 課時 /份的標準 計算工作量和課酬 ； 評閱學員的畢業(yè)論文、調研報告等按 課時 /份的標準 計算工作量和課酬 。 32 四、理論輔導員的考核 所在班次學員畢業(yè) 一周內，認真填寫《理論輔導員工作情況登記表》， 經本班組織員 簽署意見 ，學員工作處初審后， 教務處審核備案。 擔任理論輔導員 的工作情況 作為教師職稱 評審、評先評優(yōu)的條件之一。 五、其他 本制度由教務處負責解釋。 附 : 理論輔導員工作情況登記表 (另 頁 ) 33 理論輔導員工作情況登記表 （ 年度 學期 ） 填表日期 姓 名 所在教研部 擔任理論 輔導員班別 履 行 理 論 輔 導 員 基 本 職 責 34 個 人 總 結 評鑒意見 組織員 簽名 蓋章 年 月 日 意 見 學員工作處 簽名 蓋章 年 月 日 意 見 教 務 處 簽名 蓋章 年 月 日 備注 說明：如空格不足，可另附紙。