20xx粵教版高中語文必修二第四單元第18課逍遙游節(jié)選課件-資料下載頁
2024-11-17 03:08本頁面
【導(dǎo)讀】預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識。精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案。多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能。摶扶搖而上者九萬里：_______________. 彼其于世未數(shù)數(shù)然也：_______________. 傳說山野中如野馬般奔騰的霧氣。德合一君，而征一國者：_______________. 通“耶”，疑問助詞。今義：農(nóng)歷十二月為29天的年份；節(jié)日，農(nóng)歷十二月二十三或二十四。日，舊俗在這天祭灶。北冥有魚，其名為鯤：___________. 名余曰正則兮，字余曰靈均：_________________. 山不在高，有仙則名：_________________. 動詞，取名，命名。動詞，出名，聞名。生物之以息相吹也：___________. 《齊諧》者，志怪者也：_________________. 燕雀安知鴻鵠之志哉：___________. 既出，得其船，便扶向路，處處志之：_____________. 其翼若垂天之云：_____________. 狀語后臵句，省略句?！洱R諧》這部書，是記載怪異的事情的書。，則其負(fù)大舟也無力。，舉世而非之而不加沮。
【正文】 3。江蘇 )根據(jù)以下材料 ， 選取角度 ， 自擬題目 ， 寫一篇不少于 800字的文章；文體不限 ， 詩歌除外 。 智慧是一種經(jīng)驗(yàn) ， 一種能力 ， 一種境界 ?? 如同大自然一樣 ， 智慧也有其自身的景象 。 莊子的智慧 ① 推開莊子的門 ， 他不在 。 ② 本想與他交談 ， 可惜 ， 他不在 。 我漫步于草廬旁 ， 落葉已積了八層 。 他真的在這里住過嗎 ？ 還是讓他的智慧隨著自己的身影飄走了 ？ [先讀佳作 ] [思悟亮點(diǎn) ] ③ “ 不 ， 我可以證明他在這兒住過 。 ” (1)(2)循聲望去 ， 原來是池中探出頭的魚 。 “ 我是他筆下快樂的魚 ， (1)他從未想過自己是怎么知道惠施是快樂的 ， 但他卻知道我是快樂的 。 他現(xiàn)在的確不在這兒 ，但是你可以在任何地方找到他 。 (3)他可能在清風(fēng)中與你交談 ， 也可能在這碧波里映出你的真實(shí) ， 你的心靈 ， 他多半融入了你的心中 。 ” 魚搖動著尾巴 ， 游遠(yuǎn)了 。 我站起身來 ， 這可以照透人之心靈的碧波 ， 不就是莊子的智慧嗎 ？ ④ 不知何時 ， 肩上停了一只蝴蝶 。(2)“ 他帶走的是我 ， 留下的卻是他 。 我們在夢中飛舞 ， 在花間大笑 ， 我們讓后人疑惑已久 ， 可我們卻感知著對方 。 他對這俗世累了 、 倦了 ， 所以他為他妻子的解脫而開心 。 他無時無刻不在微笑 ， 也無時無刻不在思考 。 他讓生命的每一刻都如我翅膀上的花紋一樣美艷 。 他選擇了我 ， 讓自身也升華得如此美麗 。 ” (1)(3)蝴蝶撲閃著翅膀 ， 飛入花間 。 我閉上眼 ， 這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎 ？ ⑤ “ 你是官吏 ？ ” 腳邊爬來了一只老龜 ?！?不 ， 不是 ， 和你一樣不是 。 ” 我俯下身子 。(2)“ 好得很 ， 清爽得很 ， 莊子曾以我為喻 ， 拒絕相位 。 (1)其實(shí) ， 這泥土并不臟 ， 曳尾于其中真的是世間最快活的事兒 。 有人曾問我?guī)е@么重的殼行走累嗎 ？ 殊不知 ， 我早就把殼視為自己的血與肉 ， 又怎會覺得累呢 ？ 就像有人問莊子讀那么多書累嗎 ？ 在自然中行走累嗎 ？ 書與自然早已是他的血與骨 ， 何談受累呢 ？ ” (3)龜轉(zhuǎn)過身 ， 爬向淤泥深處 。 我直起腰來 ， 原來這淤泥中也蘊(yùn)藏著莊子的智慧呢 ?? ⑥ 莊子生于亂世 ， 在世間唱著屬于他自己的狂想曲 。 他贊嘆自然的偉大與人的渺小 。 并不是我們離莊子的智慧太遠(yuǎn) ， 而是塵世的塵埃遮住了我們的心扉 ， 困住了我們的腳步 。 自然是偉大的 ， 人類是渺小的 ， 但當(dāng)二者合為一體時 ， 人的渺小也就不可見了 。 (3)這才是莊子智慧的根本嗎 ？ ⑦ 我不禁嘲笑自己的淺陋 ， 竟在這里等莊子回來 。 我應(yīng)當(dāng)去大自然 ， 應(yīng)當(dāng)去世界上的每一角 ， 去尋找 ， 去拾起他遺留的智慧 。 (1)本文所寫內(nèi)容可以說并不新鮮 ， 都可以在 《 莊子 》 一書中找到出處 ，但作者寫法靈活 ， 以全新的手法對原故事進(jìn)行了改編 ， 請結(jié)合文本說明本文的寫作特點(diǎn) 。 提示 提示 作者運(yùn)用擬人手法 ， 變換敘述角度 ， 以魚 、 蝶 、 龜三者的口吻來談?wù)撉f子 ， 給人以新鮮感 。 變換角度敘述 ， 使得 《 莊子 》 原文中的論述有了印證 ， 從而體現(xiàn)出莊子的智慧 。 (2)作者敘述的故事中的三個小動物的出場方式有什么不同 ？ 作者為什么這樣安排 ？ 提示 提示 第 ③⑤ 段中魚與龜出場方式屬于先聲奪人 ， 或曰 “ 未見其 ‘ 人 ’ ，先聞其聲 ” ；第 ④ 段寫先看到蝴蝶 ， 然后才聽到蝴蝶的話 。 但第 ③⑤ 段同中也有異 ， 魚是直接表達(dá)自己對莊子的評價(jià) ， 龜是與 “ 我 ” 進(jìn)行了對話 。 作者安排不同的出場方式 ， 是符合這幾個動物的特點(diǎn)的 ， 魚在水中 ，龜在腳下 ， 出現(xiàn)時人們不易察覺 ， 所以是先聞其聲；而蝶落在肩上 ， 很容易引起人們的注意 ， 所以作者先寫蝶落在肩上 ， 然后才開始敘說；但蝶是輕盈的 ， 所以作者以 “ 不知何時 ” 起筆寫蝶落在肩上的狀態(tài) 。 (3)這篇文章語言優(yōu)美 ， 請結(jié)合第 ③⑤⑥ 段分析本文的語言特點(diǎn) 。 提示 提示 第 ③ 段運(yùn)用了對比手法 ， 第 ⑤ 段連用多個問句 ， 第 ⑥ 段運(yùn)用了對比手法 。 另外 ， 這三個段落的語言都含意雋永 ， 有哲理 。 本課結(jié)束
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