【導(dǎo)讀】數(shù)據(jù)表明%以上小學(xué)。烈興趣，還用培養(yǎng)小學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣嗎?這種興趣會(huì)受多種因素的影響，作為信息技。容單調(diào)重復(fù)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、缺乏新意，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)它失去興趣，息技術(shù)的興趣顯得尤為重要。術(shù)學(xué)習(xí)的興趣”是信息技術(shù)教育目標(biāo)的主要內(nèi)容之一。特點(diǎn)，而這正是心理學(xué)“興趣”的含義。興趣是取得成功的關(guān)鍵。分析研究，分析教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及達(dá)成效果之間的相關(guān)性，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣掌握第一手資料。并形成一個(gè)有關(guān)信息技術(shù)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生愛學(xué)、樂

　　

【正文】 2 C、≥ 3 結(jié)果： A\0,B\0,C\40 （ 3）信息技術(shù)課中你 最 喜歡的電腦操作？（ ） A、繪畫 B、打字 C、課本中的軟件操作 D、游戲 結(jié)果： A\9,B\1,C\6,D\24 （ 4）信息技術(shù)課上，你會(huì) 主動(dòng)閱讀課本 完成 學(xué)習(xí)嗎？（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\10,B\30 （ 5）課堂練習(xí)時(shí)，你急于完成任務(wù)，是為了有足夠的自由操作時(shí)間？ （ ） A、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了多操作 B、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了玩游戲 結(jié)果： A\7,B\33 （ 6）生活中，你經(jīng)常運(yùn)用 信息技術(shù) 課上 學(xué)習(xí) 到 的技能。（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\26,B\14 （ 7）除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你還會(huì)哪些電腦操作？（ ） 結(jié)果：博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等 （ 8）關(guān)于信息技術(shù)方面，同學(xué)之間談?wù)撟疃嗟氖裁矗浚? ） A、課本上的操作技能 B、網(wǎng)絡(luò)游戲 結(jié)果： A\7,B\33 （ 9）信息技術(shù)教師完全按照課本進(jìn)行教學(xué)？（ ） A、是 B、否 28 結(jié)果： A\22,B\18 （ 10）信息技術(shù)課中，你希望教師集體講多于個(gè)別輔導(dǎo)，還是個(gè)別輔導(dǎo)更多一些。（ ）。 A、集體講多于個(gè)別輔導(dǎo) B、個(gè)別輔導(dǎo)更多 結(jié)果： A\10,B\30 六年級(jí)： （ 1）你是否喜歡信息技術(shù)課？（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\37,B\3 （ 2）你知道，并且用過的軟件有（ ）個(gè)。 A、 1 B、 2 C、≥ 3 結(jié)果： A\0,B\0,C\40 （ 3）信息技 術(shù)課中你 最 喜歡的電腦操作？（ ） A、繪畫 B、打字 C、課本中的軟件操作 D、游戲 結(jié)果： A\4,B\5,C\10,D\21 （ 4）信息技術(shù)課上，你會(huì) 主動(dòng)閱讀課本 完成 學(xué)習(xí)嗎？（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\12,B\28 （ 5）課堂練習(xí)時(shí)，你急于完成任務(wù)，是為了有足夠的自由操作時(shí)間？ （ ） A、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了多操作 B、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了玩游戲 結(jié)果： A\13,B\27 （ 6）生活中，你經(jīng)常運(yùn)用 信息技術(shù)課上 學(xué)習(xí) 到 的技能。（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\27,B\13 （ 7）除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你還會(huì)哪些電腦操作？（ ） 結(jié)果：搜集資料、看書、博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等 （ 8）關(guān)于信息技術(shù)方面，同學(xué)之間談?wù)撟疃嗟氖裁?？? ） A、課本上的操作技能 B、網(wǎng)絡(luò)游戲 結(jié)果： A\5,B\35 （ 9）信息技術(shù)教師完全按照課本進(jìn)行 教學(xué)？（ ） A、是 B、否 結(jié)果： A\24,B\16 （ 10）信息技術(shù)課中，你希望教師集體講多于個(gè)別輔導(dǎo)，還是個(gè)別輔導(dǎo)更多一些。（ ）。 A、集體講多于個(gè)別輔導(dǎo) B、個(gè)別輔導(dǎo)更多 結(jié)果： A\17,B\23 29 （二）問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)（ EXCEL） 題目 你是否喜歡信息技術(shù)課？ 你知道，并且用過的 軟件有（ ）個(gè)。 信息技術(shù)課中你最喜歡的電腦操作？ 選項(xiàng) A、是 B、否 A、 1 B、 2 C、≥ 3 A、繪畫 B、打字 C、課本中的軟 件操作 D、游戲 3 年級(jí) 40 0 10 25 5 17 5 3 15 4 年級(jí) 40 0 0 0 40 12 1 5 22 5 年級(jí) 39 1 0 0 40 9 1 6 24 6 年級(jí) 37 3 0 0 40 4 5 10 21 合計(jì) 156 4 10 25 125 42 12 24 82 % 題目 信息技術(shù)課上，你會(huì)主動(dòng)閱讀課本完成學(xué)習(xí)嗎？ 課堂練習(xí)時(shí)，你急于完成任務(wù)，是為了有足 夠的自由操作時(shí)間？ 生活中，你經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)到的技能。 除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你還會(huì)哪些電腦操作？ 選項(xiàng) A、是 B、否 A、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了多操作 B、是，足夠的自由操作時(shí)間是為了玩游戲 A、是 B、否 3年級(jí) 8 32 11 29 12 28 、游戲 4年級(jí) 11 29 13 27 20 20 聽歌、看電影、游戲、 空間等 5年級(jí) 10 30 7 33 26 14 博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等 6年級(jí) 12 28 13 27 27 13 搜集資料、看書、博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等 合計(jì) 41 119 44 116 85 75 % 30 題目 關(guān)于信息技術(shù)方面，同學(xué) 之間談?wù)撟疃嗟氖裁矗? 信息技術(shù)教師完全按照課本進(jìn)行教學(xué)？ 信息技術(shù)課中，你希望教師集體講多于個(gè)別輔導(dǎo)，還是個(gè)別輔導(dǎo)更多一些。 選項(xiàng) A、課本上的操作技能 B、網(wǎng)絡(luò)游戲 A、是 B、否 A、集體講多于個(gè)別輔導(dǎo) B、個(gè)別輔導(dǎo)更多 3 年級(jí) 3 37 33 7 15 25 4 年級(jí) 5 35 28 12 13 27 5 年級(jí) 7 33 22 18 10 30 6 年級(jí) 5 35 24 16 17 23 合計(jì) 20 140 107 53 55 105 % （三）問卷分析 學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和需要情況。 這里，我們談到的 興趣 是指 對(duì) 信息技術(shù)的 喜好 、 關(guān)切的情緒 ，興趣以需要為基礎(chǔ)。問卷的 8 等大量題目都關(guān)注學(xué)生 對(duì)信息技術(shù)的興趣和需要情況。問卷 1 中，對(duì)是否喜歡信息技術(shù)課？其中%的學(xué)生 表示喜歡，只有 6 年級(jí)（小學(xué)高段）有 %的學(xué)生表示否定。問卷 3 中，對(duì)信息技術(shù)課中你最喜歡的電腦操作？喜歡繪畫的占 %，其喜歡程度隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì)；喜歡打字的占%，其喜歡程度隨年齡變化無明顯影響；喜歡課本中軟件知識(shí)的占15%，其喜歡程度隨年齡增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)；喜歡游戲的占 %，其喜歡程度隨年齡增長(zhǎng)有較小的上升。問卷 5，課堂練習(xí)時(shí)，你急于完成任務(wù)，是為了有足夠的自由操作時(shí)間？作出肯定回答的，足夠的自由操作時(shí)間是為了多操作，占 %，隨年齡的增長(zhǎng)變化不明顯；回答足夠的自由操作時(shí)間 是為了玩游戲占 %，且隨年齡的增長(zhǎng)變化不明顯。問卷 7，除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你 還會(huì)哪些電腦操作？學(xué)生的回答包括搜集資料、看書、博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生掌握的電腦操作逐漸增多。問卷 8，關(guān)于信息技術(shù)方面，同學(xué)之間談?wù)撟疃嗟氖裁?？其中回答是課本上的操作技能的占 %，隨年齡的增長(zhǎng)有較小的上升；回答網(wǎng)絡(luò)游戲的占 %，且隨著年齡的增長(zhǎng)無明顯變化。 根據(jù)結(jié)果分析，我們不難知道，小學(xué)生是喜歡信息技術(shù)的，但隨著年齡的增長(zhǎng)仍有極 31 少數(shù)學(xué)生對(duì)電腦失去興趣；小學(xué)生中喜歡繪 畫和游戲的占 %,喜歡課本知識(shí)技能的只占 %；在課堂時(shí)間分配上，希望有足夠的時(shí)間操作課程技能的 %,希望有足夠的時(shí)間玩游戲的占 %；學(xué)生除掌握一些課程知識(shí)技能外，學(xué)生還自主掌握了如網(wǎng)絡(luò)搜索、聽歌、看電影、 、博客等?？梢娦W(xué)生喜歡形象、動(dòng)態(tài)、趣味等的情緒明顯高于單一的知識(shí)技能學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)變化雖然不明顯，但有逐漸減弱的趨勢(shì)。 學(xué)生對(duì)信息課程知識(shí)的掌握情況。 隨著信息技術(shù)課程教學(xué)的開展，不同年齡階段的學(xué)生都在接受著一系列的信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度又 不盡相同。問卷的 7 等題目意在反應(yīng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況。問卷 2，你知道，并且用過的軟件有（ ）個(gè)。回答 1 個(gè)的占 6%，回答2 個(gè)的占 16%，回答大于等于 3 個(gè)的占 %，其中回答 1 個(gè)和 2 個(gè)的學(xué)生分布在 3 年級(jí)， 46 年級(jí)學(xué)生的回全部大于等于 3 個(gè)。問卷 6，生活中，你經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)到的技能。其中有 %表示肯定，其應(yīng)用程度隨年齡的增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)；仍有 %的學(xué)生表示否定，隨著年齡的增長(zhǎng)相反逐漸有所減少。問卷 7，除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你還會(huì)哪些電腦操作？學(xué)生的回答包括搜集資料、看書、博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生掌握的電腦操作逐漸增多。 從數(shù)據(jù)的反應(yīng)來看，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)技能的需要逐漸擴(kuò)大，掌握的信息技術(shù)技能的越來越多。 學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。 信息技術(shù)學(xué)科是一門新興課程，在不同的國家對(duì)其課程范疇也有不同的定義，但大致可以將其歸結(jié)于綜合實(shí)踐一類課程中。問卷的 10 等題目主要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。問卷 4，信息技術(shù)課上，你會(huì)主動(dòng)閱讀課本完成學(xué)習(xí)嗎？其中有 %的學(xué)生表示會(huì)，隨著年齡的增長(zhǎng)有較小的上升； 有 %的學(xué)生表示不會(huì)，隨著年齡的增長(zhǎng)相反有較小的減少。問卷 7，除了在信息技術(shù)課上掌握的技能之外，你還會(huì)哪些電腦操作？學(xué)生的回答包括搜集資料、看書、博客、聽歌、看電影、游戲、 空間等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生掌 32 握的電腦操作逐漸增多。問卷 9，信息技術(shù)教師完全按照課本進(jìn)行教學(xué)？回答是的占 %，隨著年段的提高有較小的縮小；回答否的占%，隨著年齡的提高有較小的擴(kuò)大。問卷 10，信息技術(shù)課中，你希望教師集體講多于個(gè)別輔導(dǎo)，還是個(gè)別輔導(dǎo)更多一些。其中 %的學(xué)生表示希望集體講多于個(gè)別輔導(dǎo)，且年齡變 化帶來的影響不明顯；有 %的學(xué)生表示希望個(gè)別輔導(dǎo)更多，隨著年齡的增長(zhǎng)相反有較小的減少。 在信息技術(shù)教學(xué)方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)的需要逐漸增加，其自主學(xué)習(xí)的愿望有明顯的增長(zhǎng)；在知識(shí)的廣度和深度上有更高的要求，因此對(duì)教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法有迫切的期望。 五、課題思考 在絕大部分學(xué)生喜歡信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助失去興趣的那部分孩子重新找回興趣。 學(xué)生對(duì)課本知識(shí)技能的興趣低，對(duì)游戲等本身極具趣味的信息技術(shù)內(nèi)容興趣高。如何轉(zhuǎn)換知識(shí)技能的承載形式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的興趣 ，降低游戲類的深刻吸引力。 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，牢牢把握學(xué)生的“需要”，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。