【正文】 心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來?！睂W(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是置身于良好的語境中。采用多媒體英語教學(xué)，結(jié)束了單一文字教學(xué)局面，可以圖、文、聲、形并茂地傳授知識，可以看到生動的視覺背景，聽到高質(zhì)量的英語和音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。在英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際情況，靈活運用教學(xué)方法，這樣才能搞好更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而獲最佳教學(xué)效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。參考文獻(xiàn)：[1]《小學(xué)生心理健康教育》鄭雪主編 暨南大學(xué)出版社[2] 畢玉敏，1998年7月，試論多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，《廣東教學(xué)研究》[3]何高大，《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語教學(xué)》廣西教育出版社[4]教育部：《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，北京師范大學(xué)出版社[5]蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》教育科技出版社 1984年版 [6]禹明，《新課程理念與小學(xué)英語課程改革》[7]楊祥芬，《實施愉快教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》中國冶金教育, 2005版第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究《如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究》結(jié)題報告五道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)一、研究背景隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國對外經(jīng)濟(jì)和國際交往的重要工具，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。”“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我的空間。”這里的“機會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。因為眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、概念界定1．“學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣”就是指學(xué)生已經(jīng)形成的從事英語學(xué)習(xí)活動的實際傾向。教育學(xué)和心理學(xué)的研究都表明：興趣可以提高學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愿意在某些方面多下些工夫，得到更多的知識。2．本課題可以界定為：以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的新途徑。三、研究目的小學(xué)英語興趣教學(xué)研究，旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點的主動學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實施方法，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。四、研究意義1．有利于探索小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)有效的策略、方式和方法，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。2．有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；保持持久的學(xué)習(xí)興趣，為其進(jìn)一步乃至終生學(xué)習(xí)英語打下一個良好的基礎(chǔ)；3．有利于提高英語教師教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究等綜合素質(zhì)，成為研究型的教師，促使教師專業(yè)知識的發(fā)展；，形成教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)校的整體的英語教學(xué)水平。，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，包括智力因素和非智力因素；了解這個階段學(xué)生的心理和生理特點，這個階段學(xué)生語言發(fā)展的特點，了解這個階段外語學(xué)習(xí)的基本特點。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性；，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。五、理論依據(jù)：教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生對自我的理解。學(xué)生則通過實際參加學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我評價和自我創(chuàng)造，從而獲得有價值、有意義的經(jīng)驗。2.《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，有利于引起學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲。：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要堅持全面發(fā)展，強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性，改變教學(xué)單純傳授知識、技能的片面性。六、研究目標(biāo)（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。（2）以學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、會用”為指導(dǎo)思想，力求探索以興趣教學(xué)貫穿課堂的教學(xué)流程：激發(fā)興趣輸入信息實踐應(yīng)用體驗成功。不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種教學(xué)形式和手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、緊張而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求英語課堂教學(xué)形象化，趣味化，交際化，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。七、研究內(nèi)容、寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)興趣的研究。，增強興趣的研究。，帶動興趣的研究。、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展興趣的研究。八、研究方法經(jīng)過商討決定，在研究的過程中，我們采用的方法既符合研究的規(guī)律，又具有很強的操作性，其方法具體如下：: 深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教材，總結(jié)其特點，同時，關(guān)注國內(nèi)外英語教育發(fā)展動態(tài)，收集和分析相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料，為后面研究策略打下基礎(chǔ)。：將新舊課堂從各方面進(jìn)行對比研究，找到適合小學(xué)生感興趣的英語學(xué)習(xí)方式。：把學(xué)生的意見和困惑集中起來，進(jìn)行分析整理，并逐一解決。：開展英語公開課評選和觀摩活動，并進(jìn)行認(rèn)真討論，撰寫教學(xué)心得。：通過個案研究，由點及面，了解教學(xué)狀況，總結(jié)教學(xué)策略。：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。九、研究的步驟(一)準(zhǔn)備階段（2015年5月—2015年7月）成立研究小組, 通過對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，了解學(xué)生和教師對于如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的看法, 通過聽課，觀察和分析學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為、教師在課堂上的教學(xué)行為和課堂活動安排三方面的情況，得出現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀。重點學(xué)習(xí)研究新舊課堂在目標(biāo)、理念、教學(xué)方法、師生活動等方面的不同之處，認(rèn)真領(lǐng)會新課程精髓。制定課題的研究方案。（二）實施階段（2015年8月—2015年12月）實施課題的研究方案，根據(jù)相關(guān)理論和調(diào)查得出的現(xiàn)狀提出大致的策略。就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出策略，并在實施過程中進(jìn)行不斷地補充和改進(jìn)。通過聽課、評課和分析，將實驗班和普通班在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行對比，檢驗策略的有效性。同時兼顧從教學(xué)反饋方面來檢測策略的有效性。小組成員根據(jù)各自承擔(dān)課題的研究內(nèi)容圍繞本課題進(jìn)行深入研究與實踐，并及時撰寫實驗反思，交流感悟等實驗成果。多次組織觀摩活動和課題研討會，及時分享各人的研究心得并進(jìn)行行之有效的討論、交流。(三)深化研究階段（2016年1月—2016年3月）建立以活動課為主的課堂教學(xué)新模式。（四）總結(jié)與推廣階段（2016年4月—2016年7月）總結(jié)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例等。完成結(jié)題報告。搜集課題成果資料，撰寫《如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究》課題研究報告，申請課題成果鑒定。十、研究措施1．同行研討，切磋交流。2．制定不同的教學(xué)計劃。