有效教學(xué)從簡(jiǎn)約開(kāi)始-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】界各國(guó)教育學(xué)者的關(guān)注。20世紀(jì)以前在西方教育理論中。占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀是“教學(xué)是藝術(shù)”。展，人們意識(shí)到，教學(xué)也是科學(xué)。如何用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的方法來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)就是在這一背景下提出來(lái)的。的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了。沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。構(gòu)建簡(jiǎn)約課堂，追求“真實(shí)、有效、喚，也是新課程改革的內(nèi)在要求。本意——簡(jiǎn)略；節(jié)儉（生活簡(jiǎn)。約）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。引申——簡(jiǎn)約是一種智慧。簡(jiǎn)約是簡(jiǎn)潔、大方、精致，是。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。注重三維立體（“知識(shí)與技能”是“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的基礎(chǔ)?！斑^(guò)程與方法”是實(shí)現(xiàn)。講究陳述要素（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)。行動(dòng)就會(huì)改變，行動(dòng)改變，
【正文】 與總結(jié)） 提示：美術(shù)課一般 40分鐘，避免一味地枯燥地講，應(yīng)少講多引，順學(xué)而導(dǎo)；了解學(xué)生認(rèn)知水平，依需設(shè)計(jì)時(shí)間，學(xué)生是課堂的主人，大量時(shí)間給予孩子創(chuàng)作、欣賞及表達(dá) （欣賞課授課時(shí)間除外） 簡(jiǎn)約課堂的要點(diǎn)分析： ⑤ 方法簡(jiǎn)約 ? 教法中包含著學(xué)法，學(xué)法里體現(xiàn)著教法，二者共處于教學(xué)過(guò)程之中。方法實(shí)用，只要能達(dá)成目標(biāo)，可以不擇手段 （不依賴課件） 。 ? 從美術(shù)學(xué)科角度分析，有如下方法： ——以語(yǔ)言為主的方法：如講授法、談話法、提問(wèn)法、討論法等； ——以直觀為主的方法，如演示法、參觀法、比較法、觀察法等；（美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，直觀性與視覺(jué)性是美術(shù)的基本特征） ——以實(shí)踐為主的方法，如實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、體驗(yàn)法、游戲法、記錄法、嘗試法（試畫、試做、試拆）”、作業(yè)法（臨摹、創(chuàng)作或欣賞）。 有效教學(xué) 從簡(jiǎn)約開(kāi)始 “簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，平凡而不平庸”。心態(tài)、觀念改變了，行動(dòng)就會(huì)改變，行動(dòng)改變，結(jié)果就會(huì)改變！
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