小學語文有效教學-資料下載頁
2025-07-18 23:32本頁面
【正文】 學習興趣 導入新課時引發(fā)學習興趣 ? 導人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說 “ 良好的開端是成功的一半 ” ，教學的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎。好的導入能集中學生的注意力，引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，使學生很快進入學習狀態(tài)。 講授新課時保持學習興趣 ? 學習本身就是一項艱苦的腦力勞動。在學習過程中，既需要學生的自身努力，也需要對學習過程產(chǎn)生興趣。即變 “ 苦學 ” 為 “ 樂學 ” ，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。 鞏固練習時提高學習興趣 ? 鞏固練習是幫助學生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗表明：學生經(jīng)過近 30分鐘的緊張學習之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時期。此時，學生易疲勞，學習興趣降低。為保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣；除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，還要注意練習形式的設計。 新課程下的語文教學特點 ? 活 —— 即教學方法靈活、把教材用活、把學生教活 ? 教學方法靈活。 “ 教學有法，但無定法，貴在得法 ” ? 把教材用活 ? 把學生教活 教學方法靈活 ? 從教學任務來看，感知新教材時，以演示法、實驗法為主；理解新教材時，以談話法、講解法為主；形成技能技巧時，以練習法為主。從教學內(nèi)容來看，幾何初步知識教學，以演示法、實驗法為主；應用題教學，一般以談話法輔之以講解法。新舊知識聯(lián)系緊密的可用談話注、引導發(fā)現(xiàn)法等；教學嶄新的起始概念，一般用實驗法、探究研討法。從教學對象來看 ?? ；從班級學生學習特點來看 ?? ；從教學設備來看 ?? 把教材用活 ? 教師在實際教學中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在領會教材編寫意圖的同時，不受教材的約束和限制，學會靈活地處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。大膽改革教材中的不合理因素，適當增補、調(diào)整教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容向現(xiàn)實、有趣和富有挑戰(zhàn)性轉(zhuǎn)變。 把學生教活 ? 鼓勵學生敢于提出問題 ? 鼓勵學生用自己的方法學習數(shù)學 ? 重視學生的思維訓練，重視數(shù)學思想方法的滲透 ? 堅持學生主體性意識，讓學生生動活潑、主動地發(fā)展：建立和諧的師生關系；讓學生充分參與學習；教給學生學習方法。 新課程下的語文教學特點 ? 實 —— 教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子。 ? 教學內(nèi)容充實 ? 課堂訓練扎實 ? 教學目標落實 教學內(nèi)容充實 ? 合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度 ? 明確教學的重點、難點和關鍵 ? 合理安排教學的順序 ? 講清來龍去脈 ? 三延伸：傳授知識向傳導方法；傳授知識向滲透情感；傳授知識向發(fā)展智能 課堂訓練扎實 ? 邊講邊練，講練結(jié)合。做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準確、高效 。 教學目標落實 ? 學生注意力集中，興趣濃厚，能克服外界干擾，聚精會神聽講。 ? 積極思考，不是被動地聽講。 ? 學生有一定的課堂練習時間，有獨立的解答各思考問題的時間，而且學生練習的正確率高。 ? 不僅學到雙基，能力也得到了培養(yǎng)，探索、創(chuàng)新精神得到了發(fā)展，也受到了思想品德教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，兒童的個性也得到了發(fā)展。 新課程下的語文教學特點 ? 美 —— 教學藝術性的體現(xiàn) ? 風格美：語言美、板書美 ? 氛圍美：為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境 ? 感受美：不能只關注知識的接受，能力的提高，還要關注學生課堂教學感受
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