【導(dǎo)讀】態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱?!倔w格健壯、心理健全、社會(huì)。素進(jìn)行干預(yù)的全過(guò)程。健康管理的具體做法就是為個(gè)體和群體(包括。政府)提供有針對(duì)性的科學(xué)健康信息并創(chuàng)造條件采取行動(dòng)來(lái)改善健康。有效地維護(hù)個(gè)人健康。進(jìn)行健康狀況及未來(lái)患病或死亡的。危險(xiǎn)性分析,用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行量化評(píng)估。進(jìn)行個(gè)性化的管理,以達(dá)到有效預(yù)防疾病、節(jié)約醫(yī)療支出的良好作用。廣義而言,人們使用“風(fēng)險(xiǎn)”來(lái)描述結(jié)果不確定的狀況。純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn);靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn);主觀(guān)風(fēng)險(xiǎn)和客觀(guān)風(fēng)險(xiǎn)。15健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要目的:幫助個(gè)體綜合認(rèn)識(shí)健康危險(xiǎn)因素;控制診療風(fēng)險(xiǎn),因此可以將其分為健康指導(dǎo)和診療干預(yù)兩類(lèi)。不良行為,消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,從而預(yù)防疾病的發(fā)生,目前,健康教育已被各國(guó)及地區(qū)的政。府、衛(wèi)生部門(mén)和醫(yī)學(xué)界作為改善和管理健康狀況的主要手段。