健康管理師試題(同名23237)-資料下載頁
2025-03-27 00:21本頁面
【正文】 行提供服務模式，三是共同投資模式。五十二、健康教育的基本概念健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個體和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的活動與過程。其目的和重點是改變不良行為，減少或減輕影響健康的危險因素，從而預防疾病的發(fā)生，促進健康水平和生活質(zhì)量的提高。五十三、健康教育的實質(zhì)是一種有計劃、有組織、有評價的干預活動與過程。五十四、健康教育的核心是通過教育幫助人們形成有利于健康的行為和生活方式。五十五、健康促進的基本內(nèi)涵包含了個人行為改變、政府行為（社會環(huán)境）改變兩個方面，并重視發(fā)揮個人、家庭、社會的健康潛能。五十六、健康促進的基本特征（5個） 對行為的改變作用較持久，有時帶有一定的約束性。 涉及整個人群和人們社會生活的各個方面。 疾病的三級預防中更注重一級預防，甚至更早階段。健康教育是健康促進的先導和基礎。與健康教育相比，健康促進融客觀的支持與主觀的參與于一體。五十七、健康促進的三大基本策略與核心策略《渥太華宣言》中確定，健康促進的三大基本策略是：倡導、賦權(quán)、協(xié)調(diào)核心策略是：社會動員（也是最基本的策略）五十八、21世紀健康促進的重點（6個內(nèi)容）提高社會對健康的責任感增加健康發(fā)展的投資鞏固、擴大有利于健康的伙伴關(guān)系保證健康促進的基礎設施行動起來五十九、健康教育與健康促進在健康管理工作中的作用是群體健康管理工作的重要工具、方法與策略。六十、行為的概念人的行為是具有認知、思維能力、情感、意志等心理活動的人對內(nèi)風環(huán)境因素作出的能動反應，這種反應可能是外顯的，能被他人直接觀察到；也可能是內(nèi)隱的，不能被直接觀察。人類行為由5個基本要素構(gòu)成：行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段、行為結(jié)果。以S模式來體現(xiàn)行為的基本含義：S →→→O →→ →R刺激 有機體 行為反應六十一、人類行為的分類本能行為、社會行為六十二、行為形成和發(fā)展的影響因素（3類）遺傳因素、環(huán)境因素和學習因素六十三、健康相關(guān)行為的分類促進健康的行為、危害健康的行為六十四、促進健康的行為有哪幾個基本特征？（5個）有利性、規(guī)律性、和諧性、一致性、適宜性六十五、促進健康的行為分類（5大類）一般健康行為、戒除不良嗜好、預警行為、避開環(huán)境危害、合理利用衛(wèi)生服務六十六、危害健康的行為分類（4類）不良生活方式和習慣、致病行為模式（如A型行為模式、C型行為模式）、不良疾病行為、違反法律和道德的危害健康行為。六十七、不良生活方式對人們健康影響的特點？（長差強大廣泛）一是潛伏期長，二是特異性差，三是協(xié)同作用強，四是變易性大，五是廣泛存在六十八、健康相關(guān)行為改變的理論健康教育的知—信—行模式（KABP或KAP），實質(zhì)上是認識理論在健康教育中的應用。六十九、在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與哪些因素有關(guān)？（5個）1是感知疾病的威脅（疾病的易感性和嚴重性），2是感知健康行為的益處和障礙，3是自我效能（是個體對自己能力的評論和判斷），4是社會人口學因素，5是提示因素（指誘發(fā)健康行為發(fā)生的因素）。七十、傳播的分類人際傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播七十一、傳播的基本特征（5個）社會性、普遍性、符號性、互動性、共享性七十二、傳播的基本社會功能探測、協(xié)調(diào)、教導、娛樂七十三、拉斯韋爾五因素傳播模式：
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