實(shí)用類文本閱讀(人物傳記)ppt課件-資料下載頁
2025-08-15 21:12本頁面
【正文】 析，任意延展） ? B、 未能結(jié)合實(shí)用文的文體特征展開分析 （傳記文體強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”，重在用細(xì)節(jié)塑造傳主形象） ? C、 未能聯(lián)系文中人物表現(xiàn)展開分析 （文中的袁隆平質(zhì)樸、有人情味） ? D、 答非所問，未能扣住題目要求回答 ?答題規(guī)范： ? 答對(duì)所問；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；條分縷析，集中準(zhǔn)確。 ?答題格式： 言之成理的幾個(gè)要素 ? ① 觀點(diǎn)句： 觀點(diǎn)鮮明，“ 觀點(diǎn) ”（正題、反題）在 題干 中。 ? ② 分析句：“ 論據(jù) ”在 文本 中。 ③ 辯證說理： “內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點(diǎn)） “外聯(lián)”理由 : 聯(lián)知識(shí)： A 文體知識(shí) B 分析鑒賞知識(shí)。 聯(lián)實(shí)際：現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)影響。 聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受。 切記： “外聯(lián)”應(yīng) 立足文本 內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。 ④ 總結(jié)句。 小結(jié)： ? （ 1）本題出題角度是“探究”部分的一個(gè)“點(diǎn)”，即“探究文本中的問題（疑點(diǎn)和難點(diǎn)），提出自己的見解?！逼鋵?shí)間接考到了“線”和“篇”，即 “探討作者的寫作背景和寫作意圖”、“探討文本反映的人文文精神和時(shí)代精神”?？梢?，做探究題，應(yīng)該有“點(diǎn)”“線”“篇”聯(lián)系分析的眼光。 ? “點(diǎn)” ——“線” ——“篇” ? “點(diǎn)”不離“線”，“線”不離“篇” 。 ? （ 2）論據(jù)從文本中來，或同一論據(jù)稍作變通，或有所取舍為我所用，此即為 辯證思考 。 ? 綜上所述，探究性試題并不神秘 ,總體上還屬于常規(guī)性試題，只是要求理解得深刻一點(diǎn)，思考得周全一點(diǎn)。做好此類題目，研讀文本是基礎(chǔ)。不論是從什么角度出的試題，都是基于對(duì) 文本的理解的 ， 不能脫離文本作探究 。要把高考的探究性試題與我們平時(shí)課堂上的探究活動(dòng)區(qū)別開來，課堂上是可以自由發(fā)揮的，而考試則不能；課堂可以無結(jié)論，但考試必須有答案。 ? 不求面面俱到，但 求具體，有理有據(jù) 。 謝 謝！
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