人音版小學第四冊音樂教案-資料下載頁
2025-08-09 19:57本頁面
【正文】 的情緒。朗讀歌詞：學生和老師有感情的朗讀歌詞。完整的聆聽歌曲幾遍，讓學生要有聽會的思想，從而輕松的學會歌曲。設(shè)計意圖：在聆聽過程中培養(yǎng)學生認真聽音樂的好習慣。同時感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備。四、擴展思維（師）提問：你覺的什么時候郊游最好？為什么？郊游時你的心情是怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么？學生用一句完整的話表達自己的想法。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的口語表達能力。五、編創(chuàng)與活動啟發(fā)學生帶著豐富的表情自編動作做歌表演。拿出課前準備的餅干盒，飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。（按節(jié)奏拍擊）。教師鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。隨著歌曲的演唱，用各種物品敲擊自編的節(jié)奏，分組進行表演，也可以固定幾個節(jié)奏類型。設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。六、小結(jié)隨著歡快的歌曲，學生邊唱歌曲《大樹媽媽》邊進行表演。在愉快的氣氛中，邊唱邊表演，在洪亮的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。個人教學特色補白教學過程設(shè)計及思路個人教學特色補白思考與討論
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