【導(dǎo)讀】本文敘述了孫中山小時(shí)侯學(xué)習(xí)的故事?！安欢蛦?wèn)”不單是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，它。反映了學(xué)習(xí)者的樂(lè)于思考和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求真理的科學(xué)精神和迫切求知的熱情。教材選編這篇課文，著力培養(yǎng)學(xué)生“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣，也是從情感態(tài)度價(jià)值觀，從學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法多角度考慮的。學(xué)生可能提出不大重。善于問(wèn)是逐步形成的能力，不能操之過(guò)急。只要愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)，就要給予充分的。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，不必有問(wèn)必答，最好留給學(xué)生自。年廣州起義失敗后，到歐、美各地宣傳革命。1905年在日本組成中國(guó)同盟會(huì)，被推為總理，提出民族主義、民權(quán)主義、民生主義，即三民主義學(xué)說(shuō)。梁?jiǎn)⒊瑸槭椎谋；逝蛇M(jìn)行激烈論戰(zhàn)，并多次領(lǐng)導(dǎo)反清武裝起義。在俄國(guó)十月革命影響和中國(guó)共產(chǎn)黨幫助下，孫中山1924

　　

【正文】 的樹(shù)，那樣的人，雖然都是普普通通，卻在默默的奉獻(xiàn)、為人們提供方便、帶來(lái)快樂(lè)。 拓展練 習(xí)： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照樣子接詞。 例：楊 （楊樹(shù)） （樹(shù)葉） （葉子） 爽 （ ） （ ） （ ） 陪 （ ） （ ） （ ） 三、按照課文內(nèi)容選詞填空。 我的名字叫大葉楊，成天喜歡 ________（嘩啦啦 、啥啦啦 ）地歌唱。 刮風(fēng)時(shí)唱得 ________(歡快、高興 )，下雨時(shí)唱得響亮。 沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們的歌兒也 ______（悄悄、俏俏）地唱。 相關(guān)資料 ： 大葉楊：楊樹(shù)的一種。楊樹(shù)落葉喬木。種類很多，有山楊、毛白楊、小葉楊等多種，多為速生用材樹(shù)，木材供建筑、做器具、造紙等用。 精品教案： （一） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 字詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、 生生互動(dòng)，激發(fā)情感。 １、同學(xué)們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹(shù)木，老師還希望你們畫(huà)一畫(huà)喜歡的樹(shù)木，你們的畫(huà)帶來(lái)了嗎？當(dāng)然搜集有關(guān)樹(shù)木的圖片也可以。 教師用投影儀投影學(xué) 生的畫(huà)或圖片，請(qǐng)作者介紹自己喜歡的樹(shù)木，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，喜歡的樹(shù)長(zhǎng)在哪里，什么樣，為什么喜歡它？ 小組內(nèi)交流：我喜歡的一課樹(shù)。 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)：楊樹(shù)。板課題：楊樹(shù)之歌，齊讀課題。 質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？ 例如：樹(shù)怎么會(huì)唱歌？它會(huì)唱什么歌？ 二、 初讀感知，自主識(shí)字。 帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。 同桌相互展示，糾正字音。 三、 表情朗讀，體驗(yàn)意境。 （一）師生品賞第一小節(jié)。 楊樹(shù)高大挺拔，多么有精神，聽(tīng)，他們?cè)陲L(fēng)中唱起了歌。 課件展示楊樹(shù)搖頭晃腦、邊唱邊笑的動(dòng) 畫(huà)形象。 讀讀第一節(jié)，讀出楊樹(shù)快樂(lè)的心情，怎么快樂(lè)就怎么讀。 學(xué)生自由展示。 引導(dǎo)：把自己想象成一棵快樂(lè)的楊樹(shù)，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。 教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，允許學(xué)生對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的個(gè)性化處理。 （二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。 下面兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自選一節(jié)在小組中讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？ 小組匯報(bào)： （ 1）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導(dǎo)學(xué)生把這種美表達(dá)出來(lái)。 積累詞語(yǔ)：金色的（ ） 翠綠的（ ） 金黃的（ ） （ 2） 當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)之后，教師課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖體會(huì)詩(shī)歌意境：請(qǐng)大家欣賞課文插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂(lè)，教師范讀本小節(jié)后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？ 結(jié)合看圖，朗讀理解“聊家常、 悠閑”的意思之后再自由練讀表達(dá)自己的情感。 最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì)對(duì)大葉楊說(shuō)些什么？ 四、 感情誦讀，升華情感 。 師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和快樂(lè)。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩(shī)歌，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)之情吧。 配樂(lè)朗讀 。 五、自編兒歌，展示自我 。 鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間再聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的樹(shù)在唱什么歌？在小組內(nèi)交流。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。 本課要求寫(xiě)的字較少，以鼓勵(lì)學(xué)生自主完成為主，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“爽、謝” 然后自評(píng)、互評(píng)。 楊樹(shù)之歌 (二 ) 教具準(zhǔn)備： 錄音帶 、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)那些樹(shù)呢？能把它畫(huà)下來(lái)嗎？ 學(xué)生畫(huà)完之后展示。學(xué)生展示大葉楊，如果沒(méi)有出示老師準(zhǔn)備好 的。 老師介紹：大葉楊是柞樹(shù)的一種，葉子是心形的很大，樹(shù)干也很直。大葉楊的歌聲其實(shí)也很好聽(tīng)，今天我們就一塊來(lái)欣賞這首《柞樹(shù)之歌》。 板書(shū)課題：柞樹(shù)之歌，齊讀課題。 二、 初讀課文，自主識(shí)字。 聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音。 大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。現(xiàn)在，也讓大葉楊的歌聲伴隨著我們一道快樂(lè)地學(xué)習(xí)主吧。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，解決生字詞。 小組內(nèi)檢查字、詞的讀音，然后交流一下你是怎樣記住這些字的。 老師檢查字、詞的掌握情況。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。 我們已經(jīng)和生 字、詞交上了朋友，再讀讀這首小詩(shī)，你一定會(huì)讀得更加流利，想試試嗎？ 指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。 你最喜歡這首小詩(shī)中的哪一節(jié)呢，讀給同學(xué)們聽(tīng)好嗎？ (學(xué)生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié) )邊讀邊理解。 如： (一 )學(xué)生讀第一節(jié)： 讀了這節(jié)你知道了什么？ (大葉楊是怎樣唱歌的 ?? ) 大葉楊就是這樣唱個(gè)不停，多么活潑可愛(ài)，多么快樂(lè)呀 !誰(shuí)能快樂(lè)地讀讀？指名朗讀這一節(jié)。 同學(xué)們讀的真好，老師也想讀讀，能給老師一次機(jī)會(huì)嗎？老師范讀第一節(jié)。 同學(xué)們一定會(huì)讀得比老師還好，自己試著讀讀好嗎？ 再指名朗讀這一節(jié) 。 (二 )第二節(jié)。 請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)讀讀這一節(jié)，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ (生：大葉楊的歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的 ?? ) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看大葉楊在快樂(lè)地唱歌時(shí)，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們?cè)跇?shù)下干什么呢？看了這幅圖你覺(jué)得人們生活的怎么樣？ (生：快樂(lè)、幸福、自由自在 ?? ) 你能把自己體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？指名朗讀這一節(jié)。 (三 )學(xué)習(xí)第三節(jié) 大葉楊不僅唱歌給老爺爺、老奶奶聽(tīng)，它還唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？誰(shuí)想讀讀第三小節(jié)？ 大葉楊為什么要感謝太陽(yáng)呢？ (生：因?yàn)榇禾焖刮覀兇渚G，秋天它為我們?nèi)旧辖顸S ) 同學(xué)們， 大葉楊把歌送給樹(shù)下的人們，還用歌聲唱出了對(duì)太陽(yáng)的感謝，多懂事可愛(ài)。你喜歡它嗎？能把自己的感受讀出來(lái)嗎？指名朗讀這一節(jié)。 四、品讀課文。 同學(xué)們，課文寫(xiě)的這美，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句。 你能把它背下來(lái)嗎？學(xué)生試著背誦。 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。 大葉楊會(huì)在歌聲中唱什么呢？你想對(duì)大葉楊說(shuō)什么？ 其實(shí)，在我們周圍還有許多像大葉楊這樣用歌聲為別人帶來(lái)快樂(lè)的動(dòng)植物，想想你喜歡的動(dòng)物或植物為你唱過(guò)什么歌？ 一片樹(shù)葉 教材分析： 這是一 篇既有時(shí)代感又有教育意義的童話故事，通過(guò)描寫(xiě)小兔子、小猴、小熊都喜愛(ài)小黃牛栽下的小椿樹(shù)，但小椿樹(shù)還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”， 告訴孩子們應(yīng)該嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)要統(tǒng)一，也說(shuō)明“勿以惡小而為之”的道理。 本課要求認(rèn)字 16 個(gè)：椿、欣、抖、陣、嫩、冊(cè)、簽、秀、攀、醉、味、嘗、滋、僅、瞪、剩。寫(xiě)字 8 個(gè)：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。 課后思考題：小猴子回來(lái)看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？ 意在訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字 16 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)。 讀通、讀順 、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。 理解“知行統(tǒng)一”的道理。 教學(xué)建議： 引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解小動(dòng)物們都喜歡小黃牛栽的小椿樹(shù)，也意識(shí)到小椿樹(shù)能讓我們的生活更美好，而且都覺(jué)得應(yīng)該愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，但是最后小椿樹(shù)還是一片葉子也不剩了，問(wèn)題不是出現(xiàn)在懂不懂道理上，而是出現(xiàn)在每個(gè)人不能自律上，他們懂得大道理卻原諒自己的不良行為，他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。 教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用插圖，啟發(fā)學(xué)生想象每個(gè)小動(dòng)物想了什么，做了什么?？梢苑纸巧觯嗉杏懻?，每當(dāng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到小椿樹(shù)前，小椿樹(shù)會(huì)想什么？小動(dòng)物 摘了樹(shù)葉，小椿樹(shù)又會(huì)怎么想？體會(huì)小椿樹(shù)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心，以及被摘掉葉子的痛苦。 可以分角色表演課本劇，情感在表演中升華，體驗(yàn)在表演中升級(jí)。既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，又做到融語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與語(yǔ)文綜合能力于一體。 拓展練習(xí)： 一、比一比，再組詞。 漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ） 飄（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ） 二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。 小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。 小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。 小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。 小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。 三、調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話。 小心地 葉子 一片 小兔子 摘下 _________________________________________________. 掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片 _________________________________________________. 相關(guān)資料： 椿樹(shù)：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其 枝葉有香氣，春季發(fā)嫩芽可掐下來(lái)食用。另一為臭椿，木材較優(yōu)，用于建筑及制作家具等。從課文描寫(xiě)看，這里的椿樹(shù)應(yīng)該為香椿。 精品教案 （一） 一、激趣導(dǎo)入。 出示一片樹(shù)葉，師：同學(xué)們看，這是什么？（樹(shù)葉）誰(shuí)能用一句話生動(dòng)地描述它？ 比如： 樹(shù)葉是春姑娘捎來(lái)的信，它告訴我們春天來(lái)了， 這是一片碧綠的樹(shù)葉，我很喜歡它。 ?? 師：樹(shù)葉就需要這一片一片樹(shù)葉的生成，而小椿樹(shù)卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹(shù)葉哪里去了呢？ 板書(shū)課題：一片樹(shù)葉，齊讀課題。 二 、初讀感知，愉快識(shí)字。 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用 自己掌握的識(shí)字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)。注意糾正字音。 用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。 師出示詞語(yǔ)卡片，檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。 小組合作學(xué)習(xí)生字。 師檢查生字認(rèn)讀情況。 初讀課文，你認(rèn)識(shí)了幾位朋友？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹(shù)。）這些朋友之間發(fā)生了什么事情？ 三、 精讀課文，理解內(nèi)容。 再讀課文，思考：他們之間一個(gè)共同點(diǎn)是什么？不同的地方是什么？ 小組合作釋疑。 小組匯報(bào)。 （ 1） 小組 1：他們都知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)。 （ 2） 小組 2：他們都喜歡小 樹(shù)。 （ 3） 小組 3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹(shù)葉。 （ 4） 小組 4：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴??不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。 （ 5） 小組 5：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，其它小動(dòng)物知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)，可是沒(méi)有愛(ài)護(hù)。 師生、生生互動(dòng)。 （ 1）從哪些地方看出小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)？讀讀有關(guān)自然段。 師引導(dǎo)學(xué)生 抓住小黃?！霸浴毙?shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)??‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)’”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。然后有感情地讀讀。 （ 2）其它小動(dòng)物有多么喜歡小樹(shù)？從哪里看出來(lái)？ 生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度 —— 以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小 兔的思維活動(dòng)。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。 同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。 有關(guān)小熊的描寫(xiě)放手讓學(xué)生自學(xué)。 注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。學(xué)生談到哪就交流哪。 （ 3）每一位動(dòng)物朋友都知道小樹(shù)應(yīng)該愛(ài)護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹(shù)葉沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？理解“目瞪口呆” 四 、表演感悟，升華主題。 （ 1） 小組內(nèi)表演。 （ 2） 請(qǐng) 5 名同學(xué)頭帶動(dòng)物頭飾，與一名同學(xué)頭帶小椿樹(shù)頭飾上臺(tái)表演 （ 3） 評(píng)價(jià)。 （ 4） 小椿樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)你們（表演小動(dòng)物的學(xué)生）再回來(lái)看到光禿禿的小椿樹(shù)時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？ 例如：小椿樹(shù)可能會(huì) 說(shuō)：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子？ 小動(dòng)物可能會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)你們，可是沒(méi)有這樣做，我錯(cuò)了?；蛘邲](méi)有想到就摘了一片樹(shù)葉后果這么嚴(yán)重。 ?? 師：是的，我們不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ?，小的好事就不去做。古人很早就告戒我們：（邊說(shuō)邊板書(shū)）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 五、拓展延伸。 三月是植樹(shù)的最好時(shí)光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹(shù)交朋友，幫助小樹(shù)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，讓他們茁壯成長(zhǎng)，不久的將來(lái)我們的世界會(huì)更美麗，更精彩。 一片樹(shù)葉 (二 ) 教具準(zhǔn)備 :字、詞卡片 ，動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 (教師出示一片樹(shù)葉 )同學(xué)們這是什么？認(rèn)能用一句較生動(dòng)的話描述它？ 這么美麗的一片樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有什么作用呢 ? (能進(jìn)行光合作用，給樹(shù)木制造養(yǎng)分 ) 看來(lái)，大樹(shù)的生長(zhǎng)離不開(kāi)這小小的樹(shù)葉，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為“一片樹(shù)葉”的文章。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課題，自主識(shí)字。