【正文】 1117小節(jié)三遍，并提問(wèn)：誰(shuí)的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出？（4）用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。（5）反第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整地唱，并在歌譜中要唱得強(qiáng)的部位涂上●。（6）師范唱歌曲最后一句。（7）學(xué)生自學(xué)全歌。表演歌曲。（1）認(rèn)真聆聽(tīng)范唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。（2）分組討論設(shè)計(jì)歌表演，師巡視指導(dǎo)。（3）分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。綜合表演：順序可由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題——愛(ài)祖國(guó)。四、小結(jié)。愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，小朋友們你們應(yīng)怎樣表達(dá)對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯、最崇高的祝福。第七課 老師的歌教學(xué)目標(biāo)：掌握并比較常用的音符，休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辯曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生用真摯的感情，輕聲有表情地演唱，表達(dá)自己對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握常用的單純音符與休止符的時(shí)值。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤(pán)、多媒體。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》。直接聆聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么？再次欣賞，細(xì)細(xì)品味。（1）要求：指導(dǎo)學(xué)生從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)。（2）講解二重唱的形式。師生討論歌曲怎樣表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)。再次聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》，從認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛(ài)老師深深的敬意。三、表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。談話導(dǎo)入，欣賞歌曲范唱。朗誦歌詞（1）輕聲有感情朗讀歌詞。（2）以歌曲錄音作背景音樂(lè)朗誦歌詞。學(xué)唱曲調(diào)：（1）跟琴哼唱第一樂(lè)段。（2）學(xué)生分為兩部分，一部分學(xué)生自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第916小節(jié)曲調(diào)。（3）兩大組交流自學(xué)的成果，師及時(shí)給予指導(dǎo)。（4）跟琴學(xué)唱第二樂(lè)段。（5）完整地唱全曲，；加入同學(xué)的朗誦。學(xué)唱歌詞。（1）跟琴輕聲把歌詞填入。（2）分成四組討論歌曲的情感處理。（3）各組匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想，并進(jìn)行試唱，大家?guī)椭幚硗晟?。?）選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。（5）讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。四、小結(jié)。小朋友們，你們打算用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)？第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符。復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。設(shè)問(wèn)：哪個(gè)音符時(shí)值大？它的一半是哪個(gè)間符？再一半??反饋設(shè)問(wèn)：（1）一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？（2）一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？（3）有沒(méi)有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？為什么？探究學(xué)習(xí)：（1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律？（2）休止符是怎樣的規(guī)律？三、表演《甜甜的秘密》。談話導(dǎo)入，聽(tīng)歌曲范唱。按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)唱第14小節(jié)曲調(diào)。跟唱第58小節(jié)曲調(diào)→唱好第18小節(jié)曲調(diào)→有感情唱好第一樂(lè)段歌曲。學(xué)唱第二樂(lè)段歌曲。完整地唱全歌。師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。四、聽(tīng)辯練習(xí)。聽(tīng)辯老師彈奏的是哪一條，用手勢(shì)表示。五、小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。直接聆聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：體會(huì)歌曲的主題思想和歌名的含義。全班師生討論題材與內(nèi)容。再欣賞《飛來(lái)的花瓣》。設(shè)問(wèn)：（1）歌曲的天堂形式是獨(dú)唱、重唱、齊唱？（2）歌曲為什么采用這樣的演唱形式？討論為什么采用混聲合唱的形式。復(fù)聽(tīng)歌曲。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。完成課本上作業(yè)要求。三、拓展延伸。把采訪老師的內(nèi)容與自己的伙伴交流。小組合作把收集的內(nèi)容串起來(lái)，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱的其他歌頌老師的歌曲，形式一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》在班上交流敬師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。四、小結(jié)：這節(jié)課你最大的感受是什么？第八課 愛(ài)和平教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)和平（第八單元第八課第48—53頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：從聆聽(tīng)《小小白鴿》、《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)。從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“11”八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。通過(guò)演唱啟發(fā)學(xué)生珍惜友誼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為全世界人民的和平做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲《每人伸出一只手》和《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》。教學(xué)難點(diǎn)：用“1234567ｉ”八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤(pán)、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演《每人伸出一只手》。談話導(dǎo)入。聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲唱出了哪幾種顏色的手？他們是哪些國(guó)家的人。再聽(tīng)一次范唱。設(shè)問(wèn)：（1）歌曲分幾部分？（2）速度有什么變化？（3）演唱形式有幾種？學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)點(diǎn)譜法。（2）師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏點(diǎn)譜，及時(shí)糾正音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（4）詞曲結(jié)合完整地唱全歌。輪唱與齊唱。讓學(xué)生自己處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理法。歌表演。按教材提示或自己重新設(shè)計(jì)表演，體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。三、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演《每人伸出一只手》。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。節(jié)奏編創(chuàng)：編創(chuàng)二拍子節(jié)奏型。旋律編創(chuàng)：用“11”八個(gè)音按編創(chuàng)的節(jié)奏編自己的歌。四、聆聽(tīng)《小小白鴿》談話導(dǎo)入欣賞，初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么？再欣賞《小小白鴿》設(shè)問(wèn)：（1）從音樂(lè)聲中你獲得什么感受？（2）歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么？邊看譜邊聽(tīng)錄音。設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用“XX XX|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。再次聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇。（1）隨錄音輕輕哼唱。（2）隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。（3）邊聆聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)和平鴿。（4）合著音樂(lè)輕輕擊拍。表演《小小白鴿》。選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)??五、小結(jié)。同學(xué)們，讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。再次演唱歌曲。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。談話導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬？誰(shuí)能說(shuō)出他的作品名稱？介紹《歡樂(lè)頌》。初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。思考：你能聽(tīng)辯出幾種聲音的類別？順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎？復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。邊聽(tīng)邊一一板書(shū)領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類（二）。三、表演《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》。談話導(dǎo)入，欣賞范唱。設(shè)問(wèn)：這首歌與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同？師生討論兩首歌曲的對(duì)比。學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)。（2）老師隨時(shí)調(diào)控，及時(shí)給予指導(dǎo)。（3）放錄音，心里默唱。（4）齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。（5）填上歌詞。表演歌曲（1）分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。（2）通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。（3）學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。四、小結(jié)。只要我們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。第九課 家鄉(xiāng)美教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)家鄉(xiāng)（第九單元第九課第54—59頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)高音“2 3”，用已掌握的從低音“5”到高音“3”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。啟發(fā)學(xué)生以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)，自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種形式表現(xiàn)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：編4至8小節(jié)自己的歌，唱一唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤(pán)、打擊樂(lè)器、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、表演《全都認(rèn)識(shí)我》。談話導(dǎo)入，聆聽(tīng)范唱。學(xué)唱曲調(diào)：（1）師范唱一次曲調(diào)。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。（3）分組接唱曲調(diào)。（4）分組交換學(xué)唱樂(lè)句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。師歸納學(xué)生的意見(jiàn)試唱這首歌曲。推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。分組選擇合適的打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。完整地表演歌曲。三、聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。直接聆聽(tīng)，感受歌曲。學(xué)生討論?？粗枳V再聽(tīng)一遍。討論：（1）“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里？（2）說(shuō)說(shuō)它的演唱形式？如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可跟著錄音輕輕哼唱。四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。直接聆聽(tīng)。（不告訴歌名）討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上展開(kāi)討論。分割欣賞，根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多聽(tīng)?zhēng)妆?。設(shè)問(wèn)：歌曲給你什么感受？歌唱的是什么主題？是哪一聲部的獨(dú)唱？能模仿其中幾句嗎？唱一唱。三、表演《山里的孩子心愛(ài)山》。談話導(dǎo)入，聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：（1）為什么山里的孩子心愛(ài)山？（2）歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)唱第一樂(lè)段：（1）朗讀歌詞。（2）分句跟唱，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。（3）先歌詞后曲調(diào)，先跟唱后聽(tīng)唱，適時(shí)穿插認(rèn)識(shí)“2 3”（4）分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正。學(xué)唱第二樂(lè)段：（1）聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。（2）填入歌詞。完整地唱好全歌。分組討論演唱形式。分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。四、小結(jié)。課后收集唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。編4至8小節(jié)自己的歌，唱一唱。三、唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。推選一位節(jié)目主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在老師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備的情況，然后安排順序，唱、演、講、畫(huà)穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。四、總結(jié)。第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第七課人音版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第七課《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：高埗鎮(zhèn)東聯(lián)小學(xué) 班級(jí)：三年級(jí) 課型：綜合課 授課教師：張明勇設(shè)計(jì)理念：以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識(shí)，對(duì)學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情，喚起學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)周圍的人。通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等方法，讓每位學(xué)生積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。學(xué)生能夠自信、自然、有感情地演唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲，能用真摯的感情演唱這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲的節(jié)奏，能自然地演唱和自如地演繹歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入三、節(jié)奏訓(xùn)練音樂(lè)范唱。出示節(jié)奏、老師擊鼓，做擊鼓說(shuō)話游戲。學(xué)生朗讀。加雙手朗讀。展示自己喜歡的伴奏方式。評(píng)價(jià)。觀察節(jié)奏變化。試讀節(jié)奏?；ハ嘧x節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)感受，分析歌曲。自由朗讀歌詞。聽(tīng)音樂(lè)小聲唱一遍彈琴，指導(dǎo)用“l(fā)u”模唱一遍。師范唱，學(xué)生配合唱一遍。評(píng)價(jià)。彈琴唱一遍，教師指導(dǎo)。識(shí)譜第1—8小節(jié)。五、表現(xiàn)歌曲選擇方式伴奏。小組討論。巡視指導(dǎo)。展示，評(píng)價(jià)。六、創(chuàng)編歌詞學(xué)生自由說(shuō)表達(dá)方式。創(chuàng)編，指導(dǎo)。選兩、三組有代表性的進(jìn)行展示。小結(jié)。七、總結(jié)、主題升華讓學(xué)生談收獲?？偨Y(jié)。在歌聲中結(jié)束本課。第四篇：人音版第六冊(cè)音樂(lè)教案 Microsoft Word 文檔教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》聆聽(tīng)《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。過(guò)程與方法：從聆聽(tīng)《春到沂河》中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。備課時(shí)間：2月26日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱、合作法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《春到沂河》以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。設(shè)問(wèn)：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。)看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。三、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲？ 如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小