【正文】 1117小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出？（4）用以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。（5）反第一、二樂段連起來完整地唱，并在歌譜中要唱得強的部位涂上●。（6）師范唱歌曲最后一句。（7）學生自學全歌。表演歌曲。（1）認真聆聽范唱，進一步體驗歌曲的情緒。（2）分組討論設計歌表演，師巡視指導。（3）分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。綜合表演：順序可由學生自編，但要包括本單元學過的內(nèi)容，以突出單元主題——愛祖國。四、小結。愛祖國是一個永恒的主題，小朋友們你們應怎樣表達對我們偉大祖國最真摯、最崇高的祝福。第七課 老師的歌教學目標：掌握并比較常用的音符，休止符的時值，及聽辯曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下扎實的基礎。指導學生用真摯的感情，輕聲有表情地演唱，表達自己對老師尊敬與愛戴之情。重點、難點：掌握常用的單純音符與休止符的時值。教具準備：鋼琴、U盤、多媒體。教學設計：一、組織教學。二、聆聽《我愛米蘭》。直接聆聽。設問：你從歌聲中感受到了什么？再次欣賞，細細品味。（1）要求：指導學生從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。（2）講解二重唱的形式。師生討論歌曲怎樣表達學生對教師的愛。再次聆聽《我愛米蘭》，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對敬愛老師深深的敬意。三、表演《每當我走過老師窗前》。談話導入，欣賞歌曲范唱。朗誦歌詞（1）輕聲有感情朗讀歌詞。（2）以歌曲錄音作背景音樂朗誦歌詞。學唱曲調(diào)：（1）跟琴哼唱第一樂段。（2）學生分為兩部分，一部分學生自學第18小節(jié)曲調(diào)，另一部分學生自學第916小節(jié)曲調(diào)。（3）兩大組交流自學的成果，師及時給予指導。（4）跟琴學唱第二樂段。（5）完整地唱全曲，；加入同學的朗誦。學唱歌詞。（1）跟琴輕聲把歌詞填入。（2）分成四組討論歌曲的情感處理。（3）各組匯報一下對各段歌詞的處理設想，并進行試唱，大家?guī)椭幚硗晟?。?）選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。（5）讓學生討論演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。四、小結。小朋友們，你們打算用什么方式表達對老師的愛？第二課時教學設計：一、組織教學。二、音樂知識：單純音符與休止符。復習已學過的音符。設問：哪個音符時值大？它的一半是哪個間符？再一半??反饋設問：（1）一個全音符等于幾個四分音符？（2）一個全音符等于幾個十六分音符？（3）有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？為什么？探究學習：（1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律？（2）休止符是怎樣的規(guī)律？三、表演《甜甜的秘密》。談話導入，聽歌曲范唱。按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。學生在老師指導下，學唱第14小節(jié)曲調(diào)。跟唱第58小節(jié)曲調(diào)→唱好第18小節(jié)曲調(diào)→有感情唱好第一樂段歌曲。學唱第二樂段歌曲。完整地唱全歌。師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。用動作表現(xiàn)歌曲的情緒。四、聽辯練習。聽辯老師彈奏的是哪一條，用手勢表示。五、小結。這節(jié)課你學會了什么？第三課時教學設計：一、組織教學。二、聆聽《飛來的花瓣》。直接聆聽。設問：體會歌曲的主題思想和歌名的含義。全班師生討論題材與內(nèi)容。再欣賞《飛來的花瓣》。設問：（1）歌曲的天堂形式是獨唱、重唱、齊唱？（2）歌曲為什么采用這樣的演唱形式？討論為什么采用混聲合唱的形式。復聽歌曲。要求：從內(nèi)容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。完成課本上作業(yè)要求。三、拓展延伸。把采訪老師的內(nèi)容與自己的伙伴交流。小組合作把收集的內(nèi)容串起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱的其他歌頌老師的歌曲，形式一個敬師小品——《唱唱我們的好老師》在班上交流敬師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。四、小結：這節(jié)課你最大的感受是什么？第八課 愛和平教學內(nèi)容：愛和平（第八單元第八課第48—53頁）。教學目標：從聆聽《小小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識。從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“11”八個音編創(chuàng)自己的歌。通過演唱啟發(fā)學生珍惜友誼、團結友愛，為全世界人民的和平做出自己的貢獻。教學重點：教唱歌曲《每人伸出一只手》和《友誼花開萬里香》。教學難點：用“1234567ｉ”八個音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱。教具準備：鋼琴、U盤、打擊樂器等。課時安排：三課時。第一課時教學過程：一、組織教學。二、表演《每人伸出一只手》。談話導入。聆聽范唱。設問：歌曲唱出了哪幾種顏色的手？他們是哪些國家的人。再聽一次范唱。設問：（1）歌曲分幾部分？（2）速度有什么變化？（3）演唱形式有幾種？學唱歌曲。（1）學習點譜法。（2）師帶領學生按節(jié)奏點譜，及時糾正音高與節(jié)奏，在大跳音程時用手勢提示唱準。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（4）詞曲結合完整地唱全歌。輪唱與齊唱。讓學生自己處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理法。歌表演。按教材提示或自己重新設計表演，體現(xiàn)世界兒童大團結。三、小結。第二課時教學過程：一、組織教學。二、表演《每人伸出一只手》。三、編創(chuàng)與活動。節(jié)奏編創(chuàng)：編創(chuàng)二拍子節(jié)奏型。旋律編創(chuàng)：用“11”八個音按編創(chuàng)的節(jié)奏編自己的歌。四、聆聽《小小白鴿》談話導入欣賞，初聽全曲。設問：小白鴿在歌唱什么？再欣賞《小小白鴿》設問：（1）從音樂聲中你獲得什么感受？（2）歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么？邊看譜邊聽錄音。設問：歌曲的節(jié)奏有什么特點？請你用“XX XX|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。再次聆聽《小小白鴿》，學生可作自由選擇。（1）隨錄音輕輕哼唱。（2）隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。（3）邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。（4）合著音樂輕輕擊拍。表演《小小白鴿》。選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫??五、小結。同學們，讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。再次演唱歌曲。第三課時教學過程：一、組織教學。二、聆聽《歡樂頌》。談話導入。設問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬？誰能說出他的作品名稱？介紹《歡樂頌》。初聽《歡樂頌》。感受莊嚴而宏偉的氣勢。再聽《歡樂頌》。思考：你能聽辯出幾種聲音的類別？順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎？復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類（二）。三、表演《友誼花開萬里香》。談話導入，欣賞范唱。設問：這首歌與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風格上有什么相同與不同？師生討論兩首歌曲的對比。學唱歌曲（1）聽錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)。（2）老師隨時調(diào)控，及時給予指導。（3）放錄音，心里默唱。（4）齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。（5）填上歌詞。表演歌曲（1）分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。（2）通過展示，評估選擇一組伴奏。（3）學生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進行表演。四、小結。只要我們團結、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。第九課 家鄉(xiāng)美教學內(nèi)容：愛家鄉(xiāng)（第九單元第九課第54—59頁）。教學目標：認識高音“2 3”，用已掌握的從低音“5”到高音“3”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。啟發(fā)學生以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)，自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學重點：啟發(fā)學生用各種形式表現(xiàn)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學難點：編4至8小節(jié)自己的歌，唱一唱。教具準備：鋼琴、U盤、打擊樂器、多媒體等。教學過程：一、組織教學。二、表演《全都認識我》。談話導入，聆聽范唱。學唱曲調(diào)：（1）師范唱一次曲調(diào)。（2）分組分句學唱曲調(diào)。（3）分組接唱曲調(diào)。（4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。師歸納學生的意見試唱這首歌曲。推薦與自薦相結合，請個別學生獨唱。分組選擇合適的打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。完整地表演歌曲。三、聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》。直接聆聽，感受歌曲。學生討論?？粗枳V再聽一遍。討論：（1）“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里？（2）說說它的演唱形式？如果你認為好聽，可跟著錄音輕輕哼唱。四、小結。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學過程：一、組織教學。二、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。直接聆聽。（不告訴歌名）討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風格上展開討論。分割欣賞，根據(jù)學生的喜愛程度，適當多聽幾遍。設問：歌曲給你什么感受？歌唱的是什么主題？是哪一聲部的獨唱？能模仿其中幾句嗎？唱一唱。三、表演《山里的孩子心愛山》。談話導入，聆聽范唱。設問：（1）為什么山里的孩子心愛山？（2）歌曲的情緒是怎樣的？學唱第一樂段：（1）朗讀歌詞。（2）分句跟唱，嚴格注意樂句的完整性。（3）先歌詞后曲調(diào)，先跟唱后聽唱，適時穿插認識“2 3”（4）分句鞏固，分組反饋，個別指導，及時糾正。學唱第二樂段：（1）聽唱曲調(diào)，分句學唱。（2）填入歌詞。完整地唱好全歌。分組討論演唱形式。分組表演，評出最佳方案，給予表揚。四、小結。課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。第三課時教學過程：一、組織教學。二、編創(chuàng)與活動。編4至8小節(jié)自己的歌，唱一唱。三、唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)。推選一位節(jié)目主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在老師指導下先了解各人準備的情況，然后安排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。四、總結。第三篇：人音版小學音樂第六冊第七課人音版小學音樂第六冊第七課《甜甜的秘密》教學設計學校：高埗鎮(zhèn)東聯(lián)小學 班級：三年級 課型：綜合課 授課教師：張明勇設計理念：以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創(chuàng)設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。教學目標：通過學唱歌曲《甜甜的秘密》，讓學生感受到老師對學生深厚的愛,從而激發(fā)學生對老師的尊敬和愛戴之情，喚起學生學會愛周圍的人。通過體驗、模仿、探究、合作、綜合等方法，讓每位學生積極地參與到音樂實踐中來。學生能夠自信、自然、有感情地演唱這首歌。教學重點：掌握歌曲，能用真摯的感情演唱這首歌。教學難點：把握好歌曲的節(jié)奏，能自然地演唱和自如地演繹歌曲。教具準備：多媒體課件、電子琴等。教學過程：一、組織教學 師生問好。二、導入三、節(jié)奏訓練音樂范唱。出示節(jié)奏、老師擊鼓，做擊鼓說話游戲。學生朗讀。加雙手朗讀。展示自己喜歡的伴奏方式。評價。觀察節(jié)奏變化。試讀節(jié)奏。互相讀節(jié)奏。四、學習歌曲說感受，分析歌曲。自由朗讀歌詞。聽音樂小聲唱一遍彈琴，指導用“l(fā)u”模唱一遍。師范唱，學生配合唱一遍。評價。彈琴唱一遍，教師指導。識譜第1—8小節(jié)。五、表現(xiàn)歌曲選擇方式伴奏。小組討論。巡視指導。展示，評價。六、創(chuàng)編歌詞學生自由說表達方式。創(chuàng)編，指導。選兩、三組有代表性的進行展示。小結。七、總結、主題升華讓學生談收獲。總結。在歌聲中結束本課。第四篇：人音版第六冊音樂教案 Microsoft Word 文檔教學內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》聆聽《春到沂河》 教學目標：知識與技能：在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。過程與方法：從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境。情感、態(tài)度、價值觀：引導學生展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學重難點：聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。備課時間：2月26日 授課時間： 課 型：新歌教學教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱、合作法 教具準備：鋼琴、打擊樂器教學過程：一、組織教學師生問好。二、聆聽《春到沂河》以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)。聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。)看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。三、學唱歌曲《嘀哩嘀哩》導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？ 如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小