第二章：影響學(xué)前兒童心理健康的因素-資料下載頁
2024-08-16 10:50本頁面
【正文】 （ 2）教師民主和平等的心態(tài) （ 3）教師的支持性行為 （ 4）教師保持與兒童平等的地位 （ 5）教師提供的機(jī)會(huì) （ 6）教師安排的適當(dāng)活動(dòng) 一、托幼機(jī)構(gòu)的影響 友好的同伴關(guān)系 兒童本身的因素 學(xué)前兒童個(gè) 性特征 學(xué)前兒童行 為表現(xiàn) 教師在處理同伴關(guān)系中的作用 教師處理同伴 關(guān)系的作用 （二）友好的同伴關(guān)系 學(xué)前兒童的個(gè)性特征與其被同伴接受或拒絕有關(guān)聯(lián)。 （ 1）被同伴接受表現(xiàn)友好、外向、熱情、樂于助人。 （ 2）被同伴拒絕表現(xiàn)不友好、認(rèn)知、社交活動(dòng)能力差。 同伴對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為和新社會(huì)行為可能有特別重要的作用。 （ 1）學(xué)前兒童的攻擊性行為收到其他兒童的強(qiáng)化。 （ 2）學(xué)前兒童的新社會(huì)行為也會(huì)因?yàn)橥榈膹?qiáng)化或模仿而得以增加。 （ 1）教師要善于利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)前兒童兒童建立友好的同伴關(guān)系。 （ 2）教師要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)前兒童都在集體中承擔(dān)工作，在承擔(dān)各種角色中增強(qiáng)能力、自信心和責(zé)任感，將自己融入集體之中。 二、托幼機(jī)構(gòu)與家庭關(guān)系 營造良好的家庭氣氛 滿足兒童的高級(jí)需要 基于兒童適量的體驗(yàn) 防止消極情緒的影響 ?指導(dǎo)家長營造良好的家庭關(guān)系是非常重要的。 （一）營造良好的家庭氣氛 健康的家庭氣氛能滿足兒童安全、愛、歸屬、尊重、成績感等較為高級(jí)的需要。 家庭氣氛取決于家長在家庭中的角色和地位。 （ 1）防止家長的消極情緒傳染給兒童。 （ 2）增加學(xué)前兒童與他人交往的機(jī)會(huì)。 （ 3）對兒童的期望要適度、實(shí)際、客觀、不要過高或過低。 （ 1）讓兒童適量地體驗(yàn)挫折。 （ 2）民主的、寬容的和接受型的家庭氣氛有益于解決家庭關(guān)系泥中的矛盾和問題。 （二）托幼機(jī)構(gòu)與家庭教育上的一致性 三、托幼機(jī)構(gòu)與社會(huì)文化環(huán)境的聯(lián)系 在社會(huì)文化環(huán)境中其重要作用的 社區(qū)環(huán)境 社區(qū)文明程度的高低、治安狀況都多兒童的安全感、行為習(xí)慣的確立有很大的影響 密切與社區(qū)聯(lián)系和合作。搞好托幼機(jī)構(gòu)周邊的環(huán)境 大眾 傳媒 對各種大眾傳媒進(jìn)行嚴(yán)格審查，防止有害幼兒身心健康的內(nèi)容摻雜在內(nèi) ? 社會(huì)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造和諧安全的文化環(huán)境，從制定法律到提供各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，委托有機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)健康的心理社會(huì)環(huán)境提供保障和創(chuàng)設(shè)條件。 考核知識(shí)點(diǎn)： 影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)性因素 考核要求： ：分析家庭、托幼機(jī)構(gòu)和社會(huì)文化三者的相互關(guān)系。 ：分析三者對學(xué)前兒童心理健康所產(chǎn)生的影響。 思考題 ： ？如何理解霍門的生態(tài)模型？ — 心社會(huì)模式的三個(gè)維度對兒童心理健康的影響？ ？研究遺傳因素的方法有哪些？ ？ ？ ？ ？ ？自我意識(shí)的三個(gè)方面具體是指什么？ ？ ，教師要注意的問題是什么？
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