【正文】 或高齡產(chǎn)婦較容易產(chǎn)下此類嬰兒。(二)后天因素懷孕期間：母親在懷孕期間受病菌感染（如德國(guó)麻疹，糖尿?。?、錯(cuò)服藥物、跌傷、營(yíng)養(yǎng)不良、酗酒、吸煙、吸毒或受Ｘ光輻射感染等都可能引致出生嬰兒智障。生產(chǎn)期間：早產(chǎn)、難產(chǎn)、嬰兒缺氧、病菌感染或體重不足引致兒童腦部發(fā)育不良或受損，造成智障。嬰兒及幼童期間：初生嬰兒抽筋、血糖過低、病菌感染（如腦膜炎、黃疸?。?、營(yíng)養(yǎng)不良或意外令腦部受損，會(huì)影響智力。后天培養(yǎng)：后天環(huán)境培育也影響個(gè)人智能的發(fā)展。智障兒童的特質(zhì)學(xué)習(xí)方面：由于能力有限，他們的學(xué)習(xí)持續(xù)性較短，記憶力較差；應(yīng)用能力較低；學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)少出于自發(fā)；欠缺抽象思維，領(lǐng)悟力和理解力薄弱；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移能力不足，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。盡管如此，只要給他們機(jī)會(huì)，大部份智障人士都可以學(xué)習(xí)生活起居和職業(yè)技能。感情方面：他們通常思想純真，性格率直。只要有人愿意與他們談話、關(guān)心他們，他們便會(huì)很開心。溝通方面：他們的表達(dá)能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達(dá)自己心里想說的話。抽象及應(yīng)變能力較差，未必能獨(dú)立處理問題。行為方面：有些弱智人士的行為可能出現(xiàn)問題（例如用發(fā)脾氣來吸引他人的注意），通常這與管教方法和社會(huì)人士對(duì)他們態(tài)度與期望有關(guān)。智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作，如用手作簡(jiǎn)單及重復(fù)的操作等。智障兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（一）、認(rèn)知：對(duì)外界事物的認(rèn)知、思考模式是影響行為發(fā)生的因素。缺乏統(tǒng)整能力沒法把一件事完全統(tǒng)整，因此，了解事情都是一部份、一部份，且每個(gè)部份皆獨(dú)立。短期記憶拙劣短期記憶是認(rèn)識(shí)事物之后立即記住的能力，短期記憶加強(qiáng)后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶。短期記憶差的原因是腦部信息處理的速度太慢。后設(shè)認(rèn)知與抽象思維障礙：后設(shè)認(rèn)知就是做完一件事情后，事后自己回憶、監(jiān)督、檢討、改進(jìn)。智能障礙的孩子缺乏這方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣，剛做過的事馬上就忘掉了，因此，沒有辦法把自己剛完成的行為進(jìn)行事后檢討、改進(jìn)。智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實(shí)上，中重度的孩子連抽象思維都沒有，因?yàn)槌橄笏季S需要腦神經(jīng)發(fā)展至相當(dāng)高的程度。序列處理優(yōu)于平行處理：序列處理是按部就班，依時(shí)間序列一步一步的處理事物，平行處理是一段時(shí)間內(nèi)同時(shí)處理好多事情。我們教導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)盡可能的用序列性的交代，讓孩子一步一步的完成事情。缺乏辨認(rèn)的能力：孩子分辨同一事件在不同環(huán)境及情景下區(qū)別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什么時(shí)候可以做這件事，什么時(shí)候不可以做這件事。注意力的缺陷：我們常認(rèn)為智能障礙者的注意力過度分散，其實(shí)這是以我們師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的立場(chǎng)來看，就孩子本身而言，他是注意力非常集中，集中在他有興趣的地方。（二）、人格１、自我中心傾向：自我中心就是認(rèn)為別人所想的，跟我一樣。我認(rèn)為怎么樣，你一定也認(rèn)為怎么樣，以自我中心在思考，智慧障礙的孩子因發(fā)展的限制，所以一直處在自我中心期里。２、依賴傾向：智能障礙者常有依賴的傾向，家長(zhǎng)、師長(zhǎng)應(yīng)避免孩子過分的依賴。（三）、行為模式１、直接行為：例如：我要直走，前有障礙物，一般人會(huì)繞道，智慧障礙的孩子會(huì)把障礙物推開，是人就把人推開，是東西就把東西推開。這種直接的行為常會(huì)被家人、老師解釋為攻擊、破壞行為，其實(shí)孩子被誤解了，他只是想達(dá)到他的目的地，而不巧的通往目的地的路上有障礙物，僅此而已。２、非統(tǒng)整的行為智慧障礙的孩子像路邊草一樣竄來竄去，他沒有一個(gè)主題，找不到中心，他只注意事物的某個(gè)部份。例如：走在路上看到那邊吸引他的地方、東西，他走過來，所以在街上常會(huì)迷失、走錯(cuò)地方。（四）、環(huán)境因素１、學(xué)生自身的限制２、教養(yǎng)態(tài)度的錯(cuò)誤在孩子的發(fā)展階段中，大人常因不了解而使用錯(cuò)誤的教養(yǎng)方法，因而導(dǎo)致孩子問題行為的發(fā)生，甚至導(dǎo)致孩子發(fā)展的停滯現(xiàn)象。孩子的能力、智力是可以提升的，問題是從小有沒有使用正確的方式來教育他。智障人士的潛能如常人一樣，智障人士有多方面的潛能，只要有適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，他們的潛能便可得到發(fā)揮。自我照顧：輕度及中度智障人士在日常起居方面大部份可自我照顧；而嚴(yán)重智障人士透過重復(fù)的學(xué)習(xí)，亦可掌握一些日常起居生活的技能，如梳洗、如廁、烹飪等，無須依賴他人。興趣：智障人士可發(fā)展的興趣非常廣泛，包括音樂、舞蹈、體育和藝術(shù)，在興趣發(fā)展的過程中，他們能享受各種活動(dòng)所帶來樂趣，亦能發(fā)揮天賦的才華，豐富個(gè)人生活。工作：輕度和中度智障人士，若透過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，就能擁有一技之長(zhǎng)，貢獻(xiàn)社會(huì)。以下便是一些智障人士能做的工作：快餐店／餐廳侍應(yīng)、速遞／信差、超級(jí)市場(chǎng)倉(cāng)務(wù)、辦公室清潔、抹車、精品店／文具店售貨，及工廠／庇護(hù)工場(chǎng)加工、包裝。事實(shí)上，只要獲得機(jī)會(huì)，智障人士也能自食其力、獨(dú)立生活，不致成為家庭／社會(huì)的負(fù)擔(dān)。智障人士的需要智障人士的需要基本上與一般人無異，整體來說，他們的需要可分為三大類：一般需要：物質(zhì)上，他們有衣食的基本需要。精神上，智障人士需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和接納，也需要自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以確立自信心。同時(shí)，他們也需要朋友及群體生活。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：由于智障人士學(xué)習(xí)能力較為遲緩，因此他們需要更多及稍長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因材施教：個(gè)別智障人士的能力差異很大，因此不但需要公平的對(duì)待，而且要按其個(gè)別能力而教導(dǎo)，使他們發(fā)揮潛能。義工可為智障人士提供的服務(wù)義工可為不同程度的智障人士提供康復(fù)服務(wù)，其中包括生活技能、社交康樂活動(dòng)、提供技術(shù)性支持等：策劃及推行社交及康樂活動(dòng)義工可為低中度或嚴(yán)重智障人士提供日間訓(xùn)練與照顧，義工可在個(gè)別訓(xùn)練(如自我照顧、簡(jiǎn)單家務(wù)、實(shí)用生活常識(shí))中予以協(xié)助協(xié)助智障人士學(xué)習(xí)義工可作陪伴、探訪及護(hù)送工作家庭支持以身作則，教導(dǎo)社會(huì)人士接納智障人士與智障兒童相處的態(tài)度客觀及正確地認(rèn)識(shí)智障兒童；接納他們；應(yīng)當(dāng)作一般人看待和尊重；提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加其獨(dú)立性；適當(dāng)?shù)钠谕?；?duì)他們灌輸正確的知識(shí)；給他們多一點(diǎn)耐性，關(guān)懷和愛護(hù)。誤解 事實(shí)智障是會(huì)傳染的 智障是不會(huì)傳染的，它并非一種疾病，而是一種永久性的缺陷，其性質(zhì)與天花，霍亂等傳染病不同。智障人士有暴力的傾向 其實(shí)，每個(gè)正常人都有潛在的暴力傾向，而智障人士的暴力傾向并不比一般人大。智障人士有時(shí)會(huì)以大叫，推打東西......等行為來表達(dá)自己的情緒和感受，但這并不代表他們有意傷害別人，而只是他們的溝通能力比一般人弱。智障人士永遠(yuǎn)要依賴別人 不少智障人士都有能力獨(dú)立。據(jù)一些統(tǒng)計(jì)顯示，有八成以上的智障人士(即輕度以至部分中度智障人士)，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和教育，不但能自我照顧，出外工作，亦可幫助別人。教育及訓(xùn)練智障人士浪費(fèi)社會(huì)資源 智障人士與我們一樣，是社會(huì)的一份子，有權(quán)享用社會(huì)資源。同時(shí)，經(jīng)過訓(xùn)練后，他們也能發(fā)揮潛能。智障人士應(yīng)被隔離 隔離智障人士對(duì)他們沒有好處，任何人都需要接觸不同的事物和聽取不同的意見，有助于個(gè)人成長(zhǎng)。智障人士的性情古怪，難以結(jié)交 智障人士其實(shí)很喜歡結(jié)交朋友，不過，有時(shí)他們會(huì)因不善辭令，或不懂得以適當(dāng)?shù)纳缃患记上蛉吮磉_(dá)，因而使人覺得他們孤僻，或太過熱情，彼此自然難以結(jié)交。其實(shí)，你只需花點(diǎn)時(shí)間和耐心去了解他們，便不難發(fā)覺他們的可愛處。