7學(xué)校留守兒童心理健康教育調(diào)查-資料下載頁
2025-09-12 15:27本頁面
【正文】 不能有效地彌補留守兒童家庭教育的不足；農(nóng)村村級組織職能的弱化和異化；相關(guān)部門對一些娛樂場所不能有效地進行管理 ，使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育這三大教育中出現(xiàn)盲區(qū)是產(chǎn)生上述問題的主要原因。 三、農(nóng)村留守兒童心理健康教育的有效途徑 （ 1）開展豐富多彩的實踐活動，增強留守兒童心理的適應(yīng) 第 8 頁 共 9 頁 能力。 學(xué)校辦學(xué)的宗旨是。 “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 。學(xué)生是學(xué)校的主體，留守兒童也是其中的一份子。他們都是學(xué)校心理健康教育的對象。為了能使留守兒童的心理健康教育工作得以順利開展， **鎮(zhèn)完小做了許多方面的努力，如抓好個案教育、搜集一些留守兒童心理健康方面的知識 ，然后講給他們聽。開設(shè)心理輔導(dǎo)室，以幫助留守兒童疏導(dǎo)思想，排除煩惱，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。開設(shè)一些活動，豐富了留守兒童的課余生活，更重要的是減輕了學(xué)生在假日里的孤獨感。在開設(shè)活動中我校借少年宮在我校落戶，為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一遍快樂的天地。同時學(xué)校的勞動實踐基地也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好去處。多樣化的活動讓學(xué)生心靈得到了凈化。 （ 2）努力和家長溝通與合作，編織留守兒童健康成長的搖籃。 家庭教育是學(xué)校教育的補充和延伸，并且影響著學(xué)校教育效果，也是學(xué)校教育所不能替代的。對留守兒童來講，家庭教育的作用就顯得尤為突 出。為此， **完小積極創(chuàng)設(shè)條件，安排了一系列的教育活動讓家長懂得如何去關(guān)心孩子的心理健康。對留守兒童出現(xiàn)的問題，及時與家長聯(lián)系，共同商討解決的辦法。 （ 3）不斷提高教師的師德和綜合素質(zhì)，形成良好的育人環(huán)境。 第 9 頁 共 9 頁 教育好每一位學(xué)生是教師的責(zé)任，教師要對留守兒童充滿一顆愛心。這就要求教師師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)務(wù)實。為了切實做好留守兒童的心理健康教育工作，學(xué)校要求教師要積極撰寫留守兒童案例、教育論文等。 雖然留守兒童教育問題得到了社會的廣泛關(guān)注，各種課題研究取得了一定成效，摸索出了一 些對留守兒童心理健康教育的方法，但我們應(yīng)該看到，對于留守兒童還存在許多問題，因此對留守兒童心理健康教育要堅持不懈、持之以恒，而且需要社會、學(xué)校、家庭的共同努力?；仡欉^去，展望未來，我們對繼續(xù)做好農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育工作充滿信心。
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