4某年留守兒童心理健康教育計劃-資料下載頁
2025-08-29 10:44本頁面
【正文】 格。 第 3 頁 共 3 頁 要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能 ，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。 要以學生為主體，切忌 “ 老師說，學生聽 ” 的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。 岳池縣普安小學校 2024 年 9 月 2 日
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