【總結(jié)】第一篇:心理學(xué)簡(jiǎn)答題[模版] ?簡(jiǎn)答題 答案要點(diǎn):(1)有明確活動(dòng)的目的和任務(wù);(2)培養(yǎng)間接興趣;(3)自覺(jué)與干擾作斗爭(zhēng);(4)注意實(shí)際操作。 ? 答案要點(diǎn):(1)明確觀察目的任務(wù),激發(fā)學(xué)生...
2024-10-13 22:18
【總結(jié)】第一篇:教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題 ****************教育心理學(xué) *********************************** 一教育心理學(xué)概述 ****************...
2024-10-13 21:35
【總結(jié)】1、單選題1、下列屬于個(gè)性心理特征的成分有(A)能力2、人的聽(tīng)覺(jué)主要受(D)的控制。(D)顳葉3、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是(C)興奮與抑制4、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn),它屬于(B)第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng) 5、感受性是(B)感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力6、聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是(A)空氣振動(dòng)7、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)特性的描述不正確的是(B)聲波
2025-08-05 08:15
【總結(jié)】二、選擇題(請(qǐng)?jiān)趥溥x答案中選出1個(gè)正確答案,并將其前的字母填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。)1、心理現(xiàn)象分為()。A、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性理2、心理過(guò)程包括()。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程3、個(gè)性心理特征是在(
2025-06-25 23:41
【總結(jié)】第二章題庫(kù)1、單選題1、從知識(shí)的來(lái)源可將知識(shí)分為直接知識(shí)和(C).A感性知識(shí)B自然科學(xué)知識(shí)C間接知識(shí)D個(gè)人知識(shí)2、無(wú)意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線(xiàn)的最先提出者(B).A巴甫洛夫B艾賓浩斯C弗洛依德D馮特3、要使學(xué)習(xí)的知識(shí)達(dá)到自動(dòng)化,主要通過(guò)(B)A形成策略化B反復(fù)練習(xí)C多問(wèn)
2025-06-10 00:50
【總結(jié)】教育學(xué)第一章教育與教育學(xué)一、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述《學(xué)記》中的教育思想:答:(1)主張啟發(fā)式教學(xué):開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,但不要牽著學(xué)生走;對(duì)學(xué)生提出較高的要求,但不要使學(xué)生失去信心;向?qū)W生指出解決問(wèn)題的途徑,但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),要循序漸進(jìn)。2、文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育家在智育方面提出了那些新的觀點(diǎn)?①擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍,增加新的學(xué)科內(nèi)容②改變經(jīng)院主
2025-06-27 22:04
【總結(jié)】:發(fā)散思維,從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。:當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí),知覺(jué)的映像保持相對(duì)穩(wěn)定不變。:一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。:刺激停止作用后,暫時(shí)保留的感覺(jué)印象。1、有意注意:有意注意有預(yù)定目的需要一定意志努力的注意。2、知覺(jué):人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。3、創(chuàng)造想象:不依
2025-06-23 19:14
【總結(jié)】試題:第1章教育心理學(xué)概述選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案與解析:選B。2.教育心理學(xué)的誕生之年是()。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年答案與解析:選A。。3.教育心理學(xué)是一門(mén)()。A.理論性學(xué)科B.應(yīng)用性學(xué)科C.具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科D.邊緣性學(xué)科
2025-06-07 18:38
【總結(jié)】教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題匯總?(1)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)(描述)(2)幫助教師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題(解釋?zhuān)?)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生(預(yù)測(cè))(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究(控制)1、心理發(fā)展的基本特點(diǎn)?(1)連續(xù)性與階段性(量的積累體現(xiàn)連續(xù)性,質(zhì)的飛躍體現(xiàn)階段性)(2)定向性與順序性(每個(gè)階段的發(fā)展都是不可逾越的)(3)不平衡性(個(gè)體不同,水平不同,個(gè)體在不同時(shí)期,有
2025-01-21 17:21
【總結(jié)】教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題(精選) ?! 〈穑航逃睦韺W(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題,那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。具體而言,教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、過(guò)程與條件等,以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、師生互動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)過(guò)程的管理等,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 ?! 〈穑簩W(xué)與教的三種過(guò)程模式為:
2025-03-25 02:49
【總結(jié)】認(rèn)知心理學(xué)簡(jiǎn)答題認(rèn)知心理學(xué)的涵義:20世紀(jì)50年代,認(rèn)知心理學(xué)作為認(rèn)知科學(xué)的核心學(xué)科之一,成為繼行為主義之后心理學(xué)的第二次革命。1967年美國(guó)奈塞爾發(fā)表《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志其確立。20世紀(jì)80年代,完整的認(rèn)知心理學(xué)體系基本形成。20世紀(jì)90年代,聯(lián)結(jié)主義理論和多功能系統(tǒng)理論,大大促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人的心理過(guò)程微觀結(jié)構(gòu)的探索。信息加工工的認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)是信息加工過(guò)
2025-06-07 22:52
【總結(jié)】大師教育,專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)心理學(xué)統(tǒng)考輔導(dǎo)班心理學(xué)心理學(xué)要研究的問(wèn)題是:(1)心理過(guò)程:心理過(guò)程泛指心理操作的加工程序,包括心理事件的相互作用和相互轉(zhuǎn)化的加工進(jìn)程。在心理學(xué)上,心理過(guò)程和心理活動(dòng)這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)一般是通用的。通常把認(rèn)識(shí)(認(rèn)知)活動(dòng)、情緒活動(dòng)和意志活動(dòng)統(tǒng)稱(chēng)為心理過(guò)程。(2)心理結(jié)構(gòu):人的心理現(xiàn)象很復(fù)雜,但
2025-01-11 03:44
【總結(jié)】第一篇:毛概選擇題簡(jiǎn)答題 一、選擇題 “馬克思主義中國(guó)話(huà)”這個(gè)命題的會(huì)議室(中共六屆六中全會(huì)) (與時(shí)俱進(jìn)) (改造我們的學(xué)習(xí)) ,與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要(體現(xiàn)時(shí)代性;把握規(guī)律性;...
2024-10-17 17:34
【總結(jié)】第一章題目一、單項(xiàng)選擇題1、心理現(xiàn)象分為(A)A、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理2、心理過(guò)程包括(D)A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程3、個(gè)性心理特征是在(D)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成
2025-06-28 14:48
【總結(jié)】第六章記憶1、什么是記憶?記憶的種類(lèi)及各自的特點(diǎn)有哪些?記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ),就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程人們感知過(guò)的事物,思考過(guò)的問(wèn)題,體驗(yàn)過(guò)的情感和從事過(guò)的活動(dòng),都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象,這個(gè)就是記的過(guò)程;在一定的條件下,根據(jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又可以被喚起,參與當(dāng)前的活動(dòng),得到再次應(yīng)用,這就是
2025-08-05 07:17