心理學(xué)選擇題及答案(好)-資料下載頁
2025-06-07 18:38本頁面
【正文】 學(xué)是（ ）。 A．發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．指導(dǎo)教學(xué)C．程序教學(xué)D．合作教學(xué) 答案與解析：選B。試題：第13章課堂管理選擇題 1．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（ ）。 A．維持動(dòng)機(jī)作用B．促進(jìn)和維持功能C．思想教育作用D．培養(yǎng)紀(jì)律功能 答案與解析：選B。2．學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。 A．民主型B．放任自流型C．仁慈專斷型D．強(qiáng)硬專斷型 答案與解析：選B。 3．“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動(dòng)回答問題；課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。”這種課堂氣氛是（ ）。 A．積極型B．對(duì)抗型C．消極型D．失控型 答案與解析：選C4．班級(jí)中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個(gè)群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（ ）。 A．接近性B．補(bǔ)償性C．競(jìng)爭(zhēng)性D．相似性 答案與解析：選D。5．當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離校或離開課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（ ）。 A．專斷型B．民主型C．放任型D．無法確定 答案與解析：選A。6．學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問時(shí)沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（ ）。 A．積極的B．消極的C．對(duì)抗的D．不能確定 答案與解析：選B。7．群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（ ）。 A．方向和范圍B．方向C．范圍D．紀(jì)律約束 答案與解析：選A。 試題：第14章教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)選擇題 1．系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（ ）。 A．教學(xué)測(cè)驗(yàn)B．教學(xué)評(píng)價(jià)C．教學(xué)測(cè)量D．教學(xué)鑒定 答案與解析：選B。2．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（ ）。 A．做出分析B．做出判斷C．進(jìn)行評(píng)估D．做出決策 答案與解析：選D。3．形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（ ）。 A．教學(xué)過程之前B．學(xué)生畢業(yè)時(shí)C．教學(xué)過程之后D．教學(xué)過程之中 答案與解析：選D。4．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為（ ）。 A．形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)B．常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．配置性和診斷性評(píng)價(jià)D．正式和非正式評(píng)價(jià) 答案與解析：選D。5．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（ ）。 A．常模參照評(píng)價(jià)B．正式評(píng)價(jià)C．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D．非正式評(píng)價(jià) 答案與解析：選C。6．診斷性評(píng)價(jià)多半是在（ ）實(shí)施。 A．教學(xué)過程中B．形成性評(píng)價(jià)之后C．形成性評(píng)價(jià)之前D．教學(xué)過程之后 答案與解析：選B。7．教師自編測(cè)驗(yàn)是由專家或?qū)W者們所編制的，是用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（ ）。 A．教育目的服務(wù)的B．教師和學(xué)生服務(wù)的C．特定的教學(xué)服務(wù)D．當(dāng)前工作服務(wù)的 答案與解析：選C。試題：第15章教師心理選擇題 1．與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（ ）。 A．系統(tǒng)性B．預(yù)見性C．結(jié)構(gòu)性 D．實(shí)效性 答案與解析：選B。2．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（ ）。 A．相關(guān)學(xué)科知識(shí)B．教育學(xué)知識(shí)C．心理學(xué)知識(shí)D．專業(yè)知識(shí) 答案與解析：選D。 3．教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（ ）。 A．育人的角色B．研究的角色C．代理的角色D．管理的角色 答案與解析：選D。4．教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（ ）。 A．教師的教學(xué)效能感B．教師的教學(xué)監(jiān)控能力 C．教師的自我強(qiáng)化能力D．教師的自我校正能力 答案與解析：選A5．教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（ ）。 A．教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)B．教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng) C．教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D．教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化 答案與解析：選B。6．下面教師不善于處理應(yīng)激的是（ ）。 A．碰到不如意的時(shí)候，常常自嘲B．常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會(huì)令自己緊張、沮喪、憤怒 C．當(dāng)學(xué)生與自己作對(duì)時(shí)，總是充分了解情況后再下結(jié)論 D．常常把注意力集中在自己的情緒上 答案與解析：選D。7．有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開會(huì)，班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于（ ）。 A．仁慈專斷型B．民主型C．強(qiáng)硬專斷型D．放任型 答案與解析：選B。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1